3　小抄写员板书设计及设计说明｜教案在线预览

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小抄写员教学目标:1.知识与技能通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。2.过程与方法有感情地朗读课文。3.情感、态度与价值观学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。教学重难点:1.通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。2.学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　小抄写员

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2025-11-16 13:17:36

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学校：汕头市潮阳区和平高厝寮学校

3　小抄写员板书设计及设计说明

未知

2025-11-16 13:17:36

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关键词：3　小抄写员板书设计及设计说明

正文

小抄写员

教学目标:

1.知识与技能

通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。2.过程与方法

有感情地朗读课文。

3.情感、态度与价值观

学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

教学重难点:

1.通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。

2.学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

教学过程:

一、导入

1.同学们,让我们来做个人物竞猜游戏,图片出来以后,请你根据提示说说这是谁?

2.这些人物都出自同一种文学体裁——小说。出示小说概念。

3.这节课就让我们来学习一篇小说《小抄写员》。

二、整体感知

师:你能说说课文讲了一个怎样的故事吗?指名说。

三、人物形象分析

1认真读读课文,看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做;当他被爸爸误解后,又是怎样想、怎样做的,结果怎样。把最使你感动的地方画下来,并在空白处写出原因。

2. .交流:

(1)叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。他想:“不能这样下去了,非停止不可。”

(2)叙利奥一声不响地受着责备,忍住了就要流出来的眼泪,心里却很欢喜。

(3)“啊,不是这样!您不要这样说,爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白,可是话到了嘴边又咽了下去,心里反复说:“哎呀,不能说,还是一直瞒着下去,帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!”

(4)叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管自己了!就是过去连咳嗽一声都担心得不得了的父亲。“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——我全说出来吧,不再瞒您了。只要您仍旧爱我。无论怎样,我一定像从前一样用功。啊,这一次我算是下了决心了!”

四、学会概述

快速读课文,说说故事的梗概,并写下你的感受。

五、升华主题,拓展延伸

1.学习了课文,请谈谈你的感受!

2.拓展。

课下阅读意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》。六、小练笔

学了本课,同学们一定有很多感受,说一说,写下来! 板书设计:

小抄写员

犹豫懂事

委屈有责任心伤心体贴父母

关于本教案的常见问题

Q：3　小抄写员板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　小抄写员》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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