25 小萝卜头的故事第二课时教案

《小萝卜头的故事》教案

第二课时

教学目标

1.正确认读本课11个生字,读准多音字“看”的读音。会写田字格里的10个生字。

2.有感情地朗读课文。理解课文中重点语句的含义。

3.了解小萝卜头虽然身陷困境,但是对自由生活有着无限的追求和向往。

教学重点

有感情地朗读课文。理解课文中重点语句的含义。

教学难点

了解小萝卜头虽然身陷困境,但是对自由生活有着无限的追求和向往。

教学方法

给学生提供自主探究的空间。

课前准备

生字新词卡片、视频、课件。

课时安排

2课时

教学过程

一、导课

同学们,在上节语文课上,我们认识了一位和我们差不多大的小朋友——小萝卜头,同学们都被小萝卜头的故事深深吸引住了。这节课,让我们继续走进这个故事,走进小萝卜头的内心世界,去感受他的生活,感受他的所思所想吧。课件出示小萝卜头的图片和简介。使用“学乐师生”拍照\录像\录音。收集学生典型成果,在”授课“系统中展示。

二、新授

(一)品读课文第1-7自然段,小萝卜头看远山的部分。

课件展示语段

●小萝卜头大概刚下课,他把每天读的书放在楼栏杆旁,双手抓住比他还高半头的楼栏杆,踮起脚,看白公馆墙外的群山。

小萝卜头踮起脚,看白公馆墙外的群山,此时此刻,他在想什么呢?

●“啊,爸爸说,我们家在北方。”

对于八个月就跟着妈妈住进监狱里的小萝卜头来说,他记得自己的家是什么样吗?他想过吗?是什么样的?

引导学生通过想象小萝卜头的家的样子,感受小萝卜头对家的渴望,对自由的向往。

小结:是啊,小萝卜头多么想看看外面的世界,看看北方,看看自己那温暖、幸福的家呀!

(二)品读课文第10-11自然段,体会小萝卜头看小虫子时的心理活动。课件展示语段一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫,越过栏杆,飞到走廊上来。虫子头上,长着一块美丽的透明的薄壳,像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔,透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来,这种虫子很多,常常撞进铁窗,陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。

当小萝卜头第一眼看到虫子时,他想到了什么?

1. 漂亮

在我们眼中再普通不过的一只小虫子,为什么在小萝卜头眼中那么漂亮呢?

引导学生结合小萝卜头的生活环境来谈。

2. 自由

你从哪读出他渴望自由呢?

一只小虫子有什么可“骄傲”的呢?“常年呼吸不到自由空气”“骄傲”都能体现出小萝卜头以及监狱里的人们是不自由的。

体会着读一读,读出小萝卜头对自由的向往。

(三)品读课文第12-17自然段放飞小虫子的部分。课件展示语段

小萝卜头打开火柴盒,把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候,突然瞥见那只虫子,在盒子里不安地爬动。啊,它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开,轻声说道:“飞吧,你飞吧!”

1. 小萝卜头“若有所思”,他在“思”什么呢?课件展示语段

虫子终于轻轻扇动翅膀,飞起来,缓缓飞出栏杆,一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫:

“飞了,飞了,它坐飞机回家去了!”

回过头来,小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬。

“解放了,我们也坐飞机回去!”

2. 当小萝卜头看到虫子轻轻扇动翅膀、缓缓飞出栏杆的时候,他又在想什么?

3. 小结:小萝卜头一直渴望着有一天能够像小虫子一样冲出高墙,看看外面的世界,回到温暖的家,过上幸福自由的生活。

4. 如果现在小萝卜头就站在你面前,你想对他说些什么?

三、练习

1.为下列生字注音

薄壳纱巾撞进捧着

....

火柴缓缓翠绿

...

2.为下面的形近字组词

薄( ) 纱( ) 缓( )

博( ) 沙( ) 暖( )

四、总结

说一说这节课的学习有了哪些收获?

五、作业

练习写作:你想对小萝卜头说些什么?

六、板书

小萝卜头的故事

和特务聊天

放飞小虫子

有爱心向往自由