4 翻越远方的大山优质课一等奖｜教案在线预览

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《翻越远方的大山》第二课时教案一、教学目标(一)正确、流利、有感情地朗读课文。(二)学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语。会用“祝贺、当初”造句。(三)借助具体的语言材料,让学生体会刘翔敢于挑战,勇于拼搏,永不放弃的生活态度。二、教学重难点抓住文中重点词语,体会刘翔付出的努力,感受翻越大山的艰

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所属课文：4 翻越远方的大山

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2018-04-26 14:49:00

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学校：东川区拖布卡镇播卡小学

4 翻越远方的大山优质课一等奖

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2018-04-26 14:49:00

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关键词：4 翻越远方的大山优质课一等奖

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《翻越远方的大山》第二课时教案

一、教学目标

(一)正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语。会用“祝贺、当初”造句。

(三)借助具体的语言材料,让学生体会刘翔敢于挑战,勇于拼搏,永不放弃的生活态度。

二、教学重难点

抓住文中重点词语,体会刘翔付出的努力,感受翻越大山的艰难。

三、导入

(一)老师板书课文题目,学生读课文题目。

(二)提问:“远方的大山”指的是哪座山?谁去翻越这座山呢?

(三)过渡:就让我们带着好奇,读读这个故事,了解故事中的人物。

四、教学过程

(一)学习第1、2自然段

1.结合课文和查找的资料了解阿兰·约翰逊。

2.学生讨论:刘翔为什么把阿兰·约翰逊比作远方的大山?

3.思考:刘翔最初的想法是什么?(出示课文中的句子)

刚练跨栏那会儿,根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来,他就是一座远方的大山,我到山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座大山了。

注意:通过“根本、奢望、遥不可及”三个词,体会刘翔当时的想法。

4.指导朗读第1、2自然段。

(二)学习第3~7自然段

1.面对这座远方的大山,刘翔是怎么做的呢?自由读课文第3~7自然段。从文中找出能代表刘翔不断进步的语句。

(1)没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。

(2)第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上。(不幸摔倒,只能看到约翰逊的背影。)

(3)我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!(我隐隐感觉到,我已经站在了山脚下。)

2.讨论交流

(1)从刘翔暗暗地问自己的话中,你体会到什么?(刘翔为自己定下了目标。)

(2)当刘翔在与约翰逊的比赛中摔倒后,他心中会怎么想?

(3)当刘翔与约翰逊的差距越来越小时,他心中又会怎么想?

(三)学习第8~11自然段

1.面对突如其来的胜利,刘翔的反应是怎样的?为什么会这样?(“我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?”事情来得太突然,以至于刘翔都难以相信那是真的。)

2.约翰逊第一个走向刘翔,并向他表示祝贺,对此你有什么想法?

五、小结

通过学习课文,我们认识了勇于拼搏、永不放弃的刘翔,也认识了宽广厚重、能力出众的阿兰·约翰逊,他们为我们作出了表率。

六、板书设计

翻很早就知道约翰逊的名字

越遥不可及认努远只能作为观众定力方来到山脚看到的只是背影目拼的站在山脚标搏大

山成功翻越大山

关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 翻越远方的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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