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六年级数学下册第三单元正比例和反比例(整理与复习)上课教师:郭以庚【复习目标】:1、.通过自主整理,使学生进一步理解比例的意义和性质,明确比和比例的联系与区别。2、通过复习,使学生能正确地、熟练地解比例。及掌握成正比例、反比例的量的判断方法,并能够利用比例的有关知识解决实际问题。3、使学生初步学会分

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所属课文：整理与复习

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2018-04-28 14:23:00

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学校：重庆市荣昌区仁义镇保安中心小学

整理与复习教案推荐

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关键词：整理与复习教案推荐

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六年级数学下册第三单元

正比例和反比例(整理与复习)

上课教师:郭以庚【复习目标】:

1、.通过自主整理,使学生进一步理解比例的意义和性质,明确比和比例的联系与区别。

2、通过复习,使学生能正确地、熟练地解比例。及掌握成正比例、反比例的量的判断方法,并能够利用比例的有关知识解决实际问题。

3、使学生初步学会分类整理的方法,培养学生分析、判断、推理、概括的能力。

4、在复习中,通过小组合作、精巧的练习设计等,体会到解决问题的乐趣,增强学好数学的信心

【学习重点】:

理解比和比例的意义、性质,掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。【学习难点】:

能理清知识间的联系,建构起知识网络教学过程:

【复习方法】:合作探究,分类整理,小组配合

【复习过程】:

一、谈话引入,揭示课题:我们班男生有多少个?女生有多少个呢?(生答)谁能用“比的知识”说说男女同学人数的关系?(生答师板书) 谁能说一个和它相等的比?(生答师板书)如果把这两个比用等号连接起来叫什么?(比例)那么现在你知道

我们这节课要整理复习什么内容了

吗?(比和比例)(板书课题:比和比例的整理与复习)关于比和比例,你懂得了什么知识?

二、合作交流,整理知识:

1、比例的基本性质:在比例里,两外项之积等于两内项之积。

2、解比例方程(课堂活动)

3、请学生上台板书。4、师生共同评价,并强调书写格式。

5、正比例和反比例

对于正比例和反比例,你知道了什么?(先让学生交流说出意义)学生通过交流,得出:正比例和反比例的意义,也可以用字母表示,便于比较、区别。

师板书:x/y =k(一定) xy=k(一定)

师:如何判断两个量是成正比例关系或者成反比例关系?或者不成比例。

课堂活动:

1)被除数÷除数=商(一定)

2)除数×商=被除数(一定)

3)因数×因数=积(一定)

4)积÷因数=因数(一定)

1、用比例解答下列应用题。(先思考它们之间的关系是正比例关系还是反比例关系)

(1)工程队安装一条水管。计划每天安装90米,20天完成。实际只用了15天就完成了。实际每天安装多少米?

(2)工程队安装一条水管。20天安装了90米,照这样计算,15天能安装多少米?

三|完成课后作业

数学书P52-53《练习十四》

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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