倒数的认识教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

倒数教学目标:1、经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。2、经理提出问题、自主探索问题、应用知识的过程,自主总结出求倒数的方法。3、培养学生自主学习和发展创新意识。教学重点:正确理解倒数的意义及“互为”的含义。难点:正确地求出一个数的倒数。教学过程:一、激趣导入1、同学们听过“

资料类型：教学教案文档

所属课文：倒数的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

865

下载次数

更新时间

2018-09-25 10:25:00

来源学校

学校：阜城县王集乡后安希望完全小学

倒数的认识教案及板书设计

未知

2018-09-25 10:25:00

865

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：倒数的认识教案及板书设计

正文

倒数

教学目标:

1、经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。

2、经理提出问题、自主探索问题、应用知识的过程,自主总结出求倒数的方法。

3、培养学生自主学习和发展创新意识。

教学重点:正确理解倒数的意义及“互为”的含义。

难点:正确地求出一个数的倒数。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们听过“找朋友”这首歌吧?借助这首歌引导同学们预习教材倒数这一章节。

2、同学们,你能找出乘积是1的两个数吗?

找同学回答。

二、探究新知

1、教材52页的数形图,每个同样颜色平行四边形中两个数,说说发现了什么?

同桌讨论,教师指导。

师生总结,引出倒数定义:乘积是1的两个数互为倒数。

引导同学们理解倒数的含义及“互为”的意义(即:其中一个数叫做另一个数的倒数)

2、让学生举出两个互为倒数的数,并说一说是怎样想的。(让学生了解“1的倒数是1,0没有倒数。”)

三、课堂总结

求一个数倒数的方法:求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母交换位置就可以了。

整数、带分数、小数都化成真分数或假分数形式,再把分子、分母调换位置。

试一试

让学生写出每个数的倒数。交流时,说说自己的想法。

(1)真分数的倒数一定大于1 。(2)分子是1的分数的倒数一定是整数。(3)大于1 的假分数的倒数一定小于1 。(4)整数(0除外)的倒数的分子一定是1 。

四、巩固练习

板书设计:

倒数

乘积是1的两个数互为倒数。

1的倒数是1,0没有倒数。

关于本教案的常见问题

Q：倒数的认识教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倒数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

倒数的认识教案及板书设计