位值图上的游戏教学评价实录

位值图上的游戏

教学目标:

1、通过位值图的复习,能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。

2、在动手操作中,让学生理解一个数字在不同的数位上,表示的大小也不同,初步感知位值的概念。掌握个位、十位和百位各自的位值,并有序思考。

教学重点与难点:

不重复、不遗漏地找出所有的数,发展学生的思维。

分层目标:

1、能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。

2、让学生理解一个数字在不同的数位上,表示的大小也不同,初步感知位值的概念。

教学设计:

一、情景引入

创设卡通形象小圆片豆豆,提出游戏情景

1、数位顺序。

今天我们就要在位值图上陪豆豆一起做游戏(出示课题:位值图上的游戏)。

你知道位值图上有哪些数位吗?(学生口答)

2、位值概念。

(1)引导思考:一个小圆片在这张位值图上可能表示几?

学生边操作、边口述。

(2)、口答:个位上的1个小圆片表示几?

十位上的1个小圆片表示几?

百位上的1个小圆片表示几?

(2)、小结:个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十,百位上的数表示几个百。

3、数的表达:

(1)读出位值图上用小圆片表示的数,并说说数的组成。

(2)用小圆片在位值图上摆出了下面的数,你能把它读出来吗?

读作:五百二十三

学生读数、并说说数的组成。

(根据学生回答,在位值图下出示:523;读作:五百二十三)

读作:七百二十一。

学生读数、说说数的组成。

(根据学生回答,在位值图下出示:721;读作:七百二十一)

4、根据所给的数,在位值图上摆出小圆片。

用小圆片在位值图上摆出326。

学生在各自的位值图上摆。(根据回答黑板上演示)

二、新授

1、加放一个小圆片。

(1)、理解游戏

我们已在位值图上摆出了数326,现在我们就在这张位值图上开始游戏。

出示游戏方法:加放一个小圆片。(板书:加放)

规则:

1、每次只能加放一个小圆片。

2、记录下每次加放后的数。

3、每次加放后必须把小圆片“送回家”。

(板书:一个、记录、还原)

(2)、开始游戏:学生独立操作。

(3)、汇报交流反馈。(板书:426、336、327)

(4)、小结:在不同数位上加放一个小圆片后这些数的大小发生了变化

(分别在4、3、7标注红色,渗透有序思考意识。)

百位上加放一个小圆片,这个数就比原数大100;

十位上加放一个小圆片,这个数就比原数大10;

个位上加放一个小圆片,这个数就比原数大1。)

我们可以把一个小圆片分别加放在个位、十位、百位上,得到了三个不同的数。

刚才我们在位值图上加放了一个小圆片,想一想,在位值图上还可以做哪些游戏?和你的同桌讨论一下。

2、取走一个小圆片。

现在我们要取走一个小圆片,出示游戏方法:取走一个小圆片(板书:取走)。

想一想,小圆片的总数发生了什么变化?

猜一猜,现在有可能得到哪些数?

(1)、学生猜测交流(记录学生猜测的数)。

(2)、动手验证。(要求同上:一个、记录、还原)

(3)、学生操作、演示(师板书:226、316、325),对学生的猜测结果做评析。

(4)、小结:在不同数位上取走一个小圆片后这些数的大小发生了什么变化?

(分别在2、1、5标注红色。)

百位上取走一个小圆片,这个数就比原数小100;

十位上取走一个小圆片,这个数就比原数小10;

个位上取走一个小圆片,这个数就比原数小1。

总结:无论是添加还是去掉,都有三种情况,百位、十位、个位上数字发生变化。

三、练习

1、书上练习第二题573添加一片。

2、学习单第一题573去掉一片。

(根据结果评价反馈)

小结:完成填空小圆片添加在_百_位上得到的数最大。

去掉_个_位上的小圆片得到的数最大。

四、新授二

1、移动一个小圆片251。

继续游戏,出示游戏方法:移动一个小圆片(板书:移动)

(1)、理解“移动”。(小圆片的总数发生了什么变化?)

(2)、猜测:刚才我们在位值图上加放、取走了一个小圆片,分别得到了三个不同的数。现在我们要在数位表上移动一个小圆片,可以得到几个不同的数呢?

(3)、按照前两次的要求,操作记录,切记还原。(操作过程中有问题的可以请教同桌或老师)

(4)、学生交流。

教师板书:161 152 341

242 250 260

(5)、讨论:如何不遗漏、不重复的把移动后所有的数都找出来?

(演示移动的方法)

(6)、小结:按照数位有序的移动,就能不遗漏、不重复的把移动后所有的数都找出来。

五、练习二

1、小亚和小丁丁也在位值图上做游戏。他们在做什么游戏呢?

出示:

学生尝试练习(有困难的小朋友可以借助小圆片)。

交流、汇报(得到了几个数,你是怎么移的?边演示,边汇报,做到有序)

2、拓展游戏:

添加2片小圆片251

交流。(演示方法)

六、课堂小结。

通过今天的学习,你有什么收获?