5 雪儿ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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5雪儿第二课时教学要求1、理解"我"对雪儿的感情,体会"我"的美好心灵和可爱形象。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。复习导入开火车读下列词语一、理清脉络1、认真默读课文完成填空,这三句话分别是哪些自然段的主要意思?①爸爸带回一只受伤的(),我给它取名(),盼望它()。②听爸爸说雪儿是(),我更盼望

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所属课文：5 雪儿

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2018-05-29 19:06:00

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学校：钦州市第三十九小学

5 雪儿ppt配套教案和课堂实录

未知

2018-05-29 19:06:00

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关键词：5 雪儿ppt配套教案和课堂实录

正文

5雪儿

第二课时

教学要求

1、理解"我"对雪儿的感情,体会"我"的美好心灵和可爱形象。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

复习导入开火车读下列词语

一、理清脉络

1、认真默读课文完成填空,这三句话分别是哪些自然段的主要意思?

①爸爸带回一只受伤的(),我给它取名(),盼望它()。

②听爸爸说雪儿是(),我更盼望它()。

③雪儿展开双翅(),我望着它,心里感到()。

2、按"盼望--渴望--快慰"把课文分成三个部分,并想想每部分讲了什么。

学生自学讨论:

三、朗读第1—2自然段,思考:

1、1.爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽,“我”的心情怎么样?为什么?(高兴)

2、“我”是怎样对待这只白鸽的?把有关的词语圈出来。

⑴用○圈出第1自然段中表示情感的词。"向往"是什么意思?"明媚的春光"又是什么意思?你知道明媚的春光指哪些?"我"为什么非常向往明媚的春光?

⑵爸爸捡回一只受伤的白鸽,什么样子?读一读这些语句,说说"我"当时的心情怎样。读句子,同桌交流:

“哀伤”是什么意思?白鸽的眼睛里为什么充满哀伤?

“我”为什么能感觉得到?(同病相怜)

用横线画出第2自然段中"我"对刚到家的"小客人"的做法。读一读,谁能概括一下?

为何给它取名"雪儿"呢?

这一系列的做法说明了什么?⑶过了几天,雪儿和"我"的关系怎样?具体表现是什么? (悉心照顾)(形影不离)

3、指导朗读。

4、过渡:"我"的盼望有没有成为现实?请看第3自然段。

四、精读第3自然段,思考并小组讨论:

1、“我”和爸爸是怎样对待雪儿的?“我”了解到雪儿有哪些本领和品格?分别用直线和虚线画出来;

2.这时“我”对它的情感发生了什么变化?这使"我"的心情更加怎样?

用直线画出并理解描写信鸽本领的词。

用虚线画出并理解表示信鸽品格的词。

正因为信鸽有以上高超的本领、忠实的品格,人们称赞它是什么?也正因为

如此,"我"的情感发生了什么变化?"更盼着"可以换成一个什么词?

3、指导朗读。

4、小结并过渡。

五、自由朗读第4、5自然段

1、找一找描写雪儿和“我”动作的词语,分别用“▲▲”和“●●”表示出来,并跟同桌说说你从中体会到什么。

依依不舍感情深厚

2、指导朗读,引导学生细细品味作者"惊喜--矛盾--快慰"的情感变化。

3、同学们,雪儿飞走了,你们想对它说些什么?

六、总结全文

教师小结:

七、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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