2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学目标｜教案在线预览

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《除法和加减法的混合运算》教学内容：江苏版小学教科书三年级下册第36、37页。教学目标：1.引导学生自主探索并理解含有除法和加减法的混合运算的运算顺序。2.通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。3.通过合作交流，培养提高他们解决实际问题的能力。教学重点、难点：掌握含有除法和加减

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所属课文：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）

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2018-05-27 15:31:00

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学校：长垣县方里乡方西小学

2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学目标

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2018-05-27 15:31:00

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关键词：2.除法和加、减法�…教学目标

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《除法和加减法的混合运算》

教学内容：

江苏版小学教科书三年级下册第36、37页。

教学目标：

1.引导学生自主探索并理解含有除法和加减法的混合运算的运算顺序。

2.通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。

3.通过合作交流，培养提高他们解决实际问题的能力。

教学重点、难点：

掌握含有除法和加减的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。同时在运算学习过程中提高运算能力。并能根据实际问题列算式解答。

教学过程：

一、

复习引入

同学们，上节课我们学习了含有乘法和加减法的混合运算，比如这几道题，大家能快速的计算出来吗？

课件出示：

5+120 155+20

9 180-25

4 刚才同学们计算时运用怎样的运算顺序呢？

对，有乘法和加减法的混合运算，应先算乘法。

今天我们将学习含有除法和加减法的混合运算。（板书课题）

二、自主探索，寻求解决问题的多种方法

课件出示36页插图和问题。

（1）

场景中有哪些商品？哪些商品的标价是知道的？图中小朋友说的

话什么意思？我们从这句话中能知道什么？

（2）

要求一支钢笔和一个订书机多少元，我们可以怎样列式？你有几种

方法进行运算？

学生先在本子上列出算式，不计算结果，然后和同桌讨论有什么不同的方法，并交流探索结果，让学生明白每一种算式的数量关系是什么，说说自己列式时的想法。

学生汇报，老师板书各种算法。

5+12

12+40

5 想一想：应该先算什么？为什么这样算？

集体交流讨论，指定同学说说计算的理由。

结论：先算除法。知道40

5是先算出一支钢笔的价钱。

教学“试一试”。

指出：贵多少元就是多多少元。

先找出题中的数量关系

一盒水彩笔的价格－一支钢笔的价格=贵的钱数

（1）学生列式计算；

（2）组织交流，在交流中明确运算的顺序。

总结运算顺序

（1）

让学生先用自己的语言进行表达。

（2）

算式中有除法和加减法，应先算除法。

三、巩固提高

1. 完成教材第37页“想想做做”第1题。

让学生说说每题应先算什么，然后完成习题。

指名三位学生板演。

校队结果。

2.完成教材第37页“想想做做”第3题。

学生根据自己的想法估计每组中哪个算式的得数大一些，然后计算，比较验证。交流算法，验证结果。

比较归纳出计算时存在的相同点和不同点。

3.完成教材第37页“想想做做”第2题。

4.出示教材第37页“想想做做”第4题。

根据题意列式解答，指名两位学生说一说题中的数量关系。计算完成后，集体校对，并根据题意和算式说明运算顺序。

5.出示教材第37页“想想做做”第5题。

先让学生明确题意，然后指导学生解决问题的需要来灵活的选择信息，并引导学生提出一个两步计算的问题。

组织学生集体交流。

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

板书

除法和加减法混合运算

12+40

8+12

关于本教案的常见问题

Q：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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