我的发现•日积月累•趣味语文教学设计一等奖｜教案在线预览

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我的发现·日积月累教学目标：1.通过“我的发现”学习，引导发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富，从中进行词语的积累，感受汉语词汇的丰富性。2.通过“读读背背”和填空，引导学生学习语言，积累语言。3.通过“趣味语文”，感受语文的趣味性。教学理念：1.引导学生发现新知，发现规律

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累•趣味语文

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2018-05-23 08:14:00

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学校：射洪县太和镇第二小学校

我的发现•日积月累•趣味语文教学设计一等奖

未知

2018-05-23 08:14:00

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关键词：我的发现•日积月…教学设计一等奖

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我的发现·日积月累

教学目标：

1.通过“我的发现”学习，引导发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富，从中进行词语的积累，感受汉语词汇的丰富性。

2.通过“读读背背”和填空，引导学生学习语言，积累语言。

3.通过“趣味语文”，感受语文的趣味性。

教学理念：

1.引导学生发现新知，发现规律，并将其运用到以后的语文学习中，使学生爱学、会学。

2.鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句。

3.让学生在游戏中、活动中学语文。

教学方法：引导发现、竞赛

教学准备：将“我的发现”中表示颜色的词语制成课件，什么颜色字就呈现什么颜色。

教学过程：

一、我的发现

1.教师引趣：汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。

2.教师出示课件，学生先自由读一读这些词语，扫清字音的障碍。

3.学生观察发现。

4.小组交流。

5.教师对学生的发言作出评价，只要有可取之处就给予肯定。

6.教师小结规律。

7.扩展。

（1）对黄、红、绿、蓝这四种颜色继续扩展。（提示：可以查字典或找资料、上网）

（2）对其他颜色进行扩展，如：紫、黑、白等。

二、日积月累

1.读读背背

（1）回忆曾经学过的对对子，背一背。

（2）采用多种方式朗读这两段文字，激发学生的兴趣。如：男女对、师生对、同桌对、小组对等。

（3）引导发现哪些词语是相对的。

（4）说说读后的感受。

（5）自己动脑编对子，可以小组合作编。

（6）互相交流展示，评一评谁的编得好。

2.我会填

（1）自己先试着填一填，看看会填吗。

（2）小组间交流，教师巡视发现。

（3）全班交流。（教师提示：注意词语搭配的多样性。）

（4）比一比，看谁说得多。

三、趣味语文

1.绕口令比赛。

（1）教师引言：下面我们开展一次绕口令比赛，比赛的要求是看谁的口令绕得最快。

（2）给学生一定的自读时间，让学后读准、读熟并背出。

（3）在小组里先进行比试，选出一至二名最佳选手。

（4）各组推出的选手上台开展绕口令比赛。

（5）评比后授奖。

2.拓展活动。

鼓励学生课余搜集绕口令，并进行交流。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累•趣味语文教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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