2.简单的数据排序和分组教案1

“简单的数序排序和分组”课时教学计划

主备： 阜宁县郭墅中心小学 张志鹏

施教日期 2018年 4月 10 日

共几课时

教学内容

书本P98-99中的例题，巩固练习

第几课时

教学目标

教学重点

难 点

1 1 课型

新授

1.使学生通过实际调查和简单测量等活动，初步了解数据排序和分组的方法。

2.使学生进一步积累收集、整理和分析数据的经验，增强运用数据分析和解决问题的意识。

重点：了解数据排序和分组的方法。

难点：初步学习对统计结果进行分析。

学情资源：学生已经学会简单数据的收集、整理和分析过程，会按小组收集的数据进行简单汇总，了解数据对于分析和解决问题的作用。

教材分析：从学生的身高数据出发，引导学生调查小组里每个学生的身高，并把结果记录在教材表格里，让学生感受收集数据、整理数据的必要性，然后引导学生分析数据。让学生经历统计的全过程，感受到数据的分析和整理与身边的人和事是息息相关的。

教学准备：ppt等。

测量好自己的身高，作好记录。

学

程

设

计

导

航

策

略

教学资源

预习设计

修改调整

一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）

1.说说收集和整理数据在日常生活中的用导入：我们已经学习了数据的收集途。

和整理的方法，它在日常生活中的哪

些方面用途较大？谁能举例说明？

2.学生明确学习任务。

今天我们继续来学习数据的收集和

整理。（揭示课题）

3.认定目标。

揭示目标: 初步了解数据排序和

分组的方法，进一步积累收集、整理和

分析数据的经验。

二、自主练习，交流提炼。（预设15分钟）

自主学习导学单：

1.

参照书本p98我国正常儿童9-10岁的身参与学生的小组交流，了解学生的高标准表格，把自己的身高与身高标准进行学习情况。指导年龄按周岁分。

对照；思考：你的身高在正常范围吗？

全班交流。

2.

思考：怎样全面了解全班同学的身高情

况？

小组交流:

1.

按年龄和男、女生记录小组里每个同学

的身高；

2.

按从矮到高的顺序，把小组同学的身高

排一排，说说最高和最矮的分别是多少？

可以先把每组最高和最矮的比一3.

把小组同学的身高与我国正常儿童的身比，再选出最高、最矮的。正常身高标准相比，你有什么发现？(2号主回答) 高也是将每组正常的人数相加。

全班汇总，讨论：全班同学最高是多少厘米，

最矮呢？

小结方法：1.收集数据；2.整理数全班男生身高在正常范围的有多少人？女生据；3.分析数据。

呢？

明确方法。

三、分层练习，内化提升。（ 预设15分钟）

将数据进行简单的整理后简单分专项题

析。

四、当堂检测，评价反思（预设7分钟）

（一）课堂作业：

《补充练习》P78-79第1、2题。

1.学生独立完成课堂作业。

2.同桌互批。

（二）课后作业：

3.共性错例分析纠错。

书后练习

4.订正、完善。

教后反思: