8.能量与太阳教案推荐

《能量与太阳》教案

教学目标

1.知道煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。了解能源与我们的生活息息相关,人类正在开发新的能源。

2.体验在科学探究中根据运用想象和逻辑推理得出结论的重要性。并能将自己分析的结果与已有的科学结论作比较。

3.树立珍惜和节约能源的意识。

教学重点

知道煤的形成过程,认识日常生活中的能源来源,节约能源。

教学难点

能够大胆想象,并合理地推理出日常生活中的能源来源。

教学方法

谈话法,引导法,观察法、实验法、阅读资料法。

课前准备

煤块、煤的化石、能源储量资料及相关多媒体资料课件等。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1.在我们日常生产生活中经常用到煤、石油和天然气,说说它们都为我们做了哪些工作?它们能为我们做出这么多的工作,就说明它们身体里蕴藏着巨大的能量,这么大的能量是从哪里产生的呢?这节课我们就来研究一下这些能量的产生。

2.出示课题,提出学习要求。

二、新课学习

使用‘学乐师生’拍照、录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示

(一) 分析推理

1.提问:以煤为例,同学们认为煤蕴藏的能量是从哪里来的?

2.小组互议,交流看法。

3.教师:同学们的想象真丰富,要研究这个问题就非常有必要研究煤的形成了,今天

老师给同学们带来了一位“黑朋友”打开纸包先仔细观察,看看你能从它的表面发现什么信息?科学家在研究煤的形成过程中,亲自到煤矿产地进行实地考察发现了一些重要的信息,现在,老师把这些信息提供给同学们:

①常常能在煤快的表面上看到植物枝、叶的痕迹,甚至还发现了具有完整树干形状的煤。

②煤大多夹在古代沉积的泥沙变成的岩层中。

③煤在岩层中是一层一层分布的。

④亿万年前,地球上气候温暖,雨量充沛,植物生长非常繁茂。

4.小组讨论:从这些信息中你们能推测出什么?说说你的理由。

5.煤究竟是怎样形成的?同学们想不想看看它的形成过程,请看——煤的形成过程。(多媒体展示煤的形成过程)

6.课件出示煤的形成过程简图。学生用自己的话说说煤的形成过程。

7.根据不少证据知道,石油、天然气也与煤相似,是几亿年前大量的低等生物经过长期复杂的变化形成的——其中主要是由水中的富有生物演变而来的。

8.煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里来的?它们与太阳有什么关系?煤、石油和天然气其实就是储存在动物、植物身体里的太阳能,植物依靠太阳生长,动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们在不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。

9.我们使用的能量还有哪些与太阳能有关系?

10.同学们知不知道煤、石油、天然气在工业生产中的作用有多大呢?

11.它们的作用真是太大了,但是它们的形成过程却又是那么的漫长,要经过亿万年的深藏,真是来之不易呀!可是我们这样天天使用,它们早晚有一天会被我们消耗殆尽,一但用完还会有吗?由于它们是不可再生能源,一但用完就永远消失。大家想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子?

12.我们现在应该怎么办呢?

13.你还知道哪些我们可以利用的能源?

(二)实践运用

1.说一说,煤、石油和天然气所具有的能量是从哪里来的?

2.为了节约能源,我们可以做些什么?

三、结论总结

1.通过今天这节课,同学们都知道了些什么?

2.教师小结:煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。它们与我

们的生活息息相关,由于它们是不可再生的。所以我们要节约能源,开发新能源。

四、课堂练习

(一)填空题

1.我们使用的能源大部分来自(),我们已经直接把太阳能转化成()。

2.在我们现在使用的能量中,()、()、()是最重要的能源。

(二)判断题

1.在我们所使用的能量中,煤、石油、天然气是最重要的能源。()

2.煤是由古代低等生物转变而成的。()

3.石油、煤、天然气是用不完的。()

五、作业布置

课后收集相关资料,办一期煤、石油和天然气与人类的关系的知识展。

六、板书设计

能量与太阳

太阳

在沉积过程中

古代生物煤

古代生物石油、天然气

与空气隔绝、在高温高压的作用下

节约能源开发新能源