成数第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

第2课时百分数:成数拉古完小周岐刚教学内容第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标 :1、知识与技能。(1)、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、过程与方法。通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。3、情感态度与价值观。感受数学知识与生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-04 21:51:00

来源学校

学校：永仁县宜就中心小学

成数第二课时教案

未知

2018-04-04 21:51:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数第二课时教案

正文

第2课时百分数:成数

拉古完小周岐刚

教学内容第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

教学目标 :

1、知识与技能。

(1)、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2、过程与方法。通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、情感态度与价值观。感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点:成数的理解和计算。

教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。

教法与学法合作交流,引导探究

教学准备白板课件

教学过程

一、情景导入(课件出示)农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导)

二、新课讲授

1、理解成数的含义。成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成” (1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化

情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解?(学生讨论并回答,教师随机板书)

成数分数百分数二成十分之二20% (2)试说说以下成数表示什么?①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。

2、解决实际问题。

(1)课件出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)引导学生分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。方法一:350×(1-25%)

方法二:350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时)三、练习巩固

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。

四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?

作业设计

1、某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?

2、某乡去年的水稻产量是1500吨,今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五,今年的水稻产量是多少吨?

3、某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

板书设计百分数:

成数二成=(十分之二)=(20% )

方法一:350×(1-25%)

=350×75%

=350×0.25

=262.5(万千瓦时)

方法二:350-350×25%

=350-350×0.25

=350-87.5 =262.5(万千瓦时)

关于本教案的常见问题

Q：成数第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数第二课时教案