温故知新优质课教案设计｜教案在线预览

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第一课时一、温故知新(一)成语的运用。1.把句中画线的部分改写为成语,再读一读。(1)投影题目。(2)学生交流,汇报总结。完成这道题,可先弄清楚题目的要求,再读懂句子中画线部分的意思,然后再改写出相应的成语来。(3)你能运用“冥思苦想”“勃然大怒”“哀鸿遍野”“拾金不昧”说话吗?(指名说)2.选择恰

资料类型：教学教案文档

所属课文：温故知新

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2018-04-02 11:10:00

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学校：太康县毛庄镇陶母岗小学

温故知新优质课教案设计

未知

2018-04-02 11:10:00

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关键词：温故知新优质课教案设计

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第一课时

一、温故知新

(一)成语的运用。

1.把句中画线的部分改写为成语,再读一读。

(1)投影题目。

(2)学生交流,汇报总结。

完成这道题,可先弄清楚题目的要求,再读懂句子中画线部分的意思,然后再改写出相应的成语来。

(3)你能运用“冥思苦想”“勃然大怒”“哀鸿遍野”“拾金不昧”说话吗?(指名说)

2.选择恰当的成语,填入句子里。

(1)投影题目。

(2)学生交流,尝试做题。

(3)教师指导:先要弄懂出示的两组成语的意思,找出每组中两个成语的不同之处,再根据句子的意思、感情色彩和具体的语境,选择恰当的成语填入句子里。

(4)指名答题。

(二)拓展与交流。

1.谈话导入:同学们,本单元课文给我们讲述了一个个公正执法,严守规则的故事,我们也从中结识了一个个主持公平正义的人物。学了本单元课文以后,谁给你留下了最深刻的印象?请大家读读宁宁同学的读书日记,然后说说自己的想法。(课件出示宁宁的日记) 2.分组合作交流。

首先在组内确定交流学习的重点。然后回顾自己在学习课文的过程中,哪些人物给你留下的印象最深刻,他的哪些地方使你最受感动,你受到了什么教育和启发。

3.展示交流范例。

(三)阅读平台。

1.学生自读《女儿要投诉》。

2.指名学生朗读,并评价。

3.让学生根据短文提出问题。

4.说说这篇文章主要写了什么内容。

(《女儿要投诉》讲的是“我”和读小学五年级的女儿到一家商城的顾客投诉室投诉店员的事情,表现了一个小学五年级的学生具有较强的法制观念和法制意识,赞扬了她的维权行为和乐于体谅别人的精神。)

5.讨论和交流:你对这位小学生的投诉行为有什么看法?学生反馈交流。

二、积少成多

1.同学们,通过刚才的练习我们能灵活的运用所学的成语,并能把握成语之间的区别和联系,感受到成语的精炼和含义深刻。下面让我们学习一些有关遵守规则的宣传标语,这更会让我们感受到我国语言的精炼和含义深刻。

2.出示标语,让学生朗读。

3.让学生合作交流,理解宣传标语的意思。

4.通过诵读你读懂了什么?能用自己的话说说你的理解吗?(学生自由发言)

5.引导学生背诵标语。

关于本教案的常见问题

Q：温故知新优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《温故知新》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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