4 翻越远方的大山优秀教案

4 翻越远方的大山

教材分析:

《翻越远方的大山》选自刘翔的自传《我是刘翔》一书,真实地记录了刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜世界“跨栏王”的经过,这样的经过就是从起飞到超越梦想的过程,蕴含了“只要坚持不懈地努力,就有超越梦想的可能”的道理。

教学目标:

知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写;理解由生字组成的词语。

情感态度与价值观:学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

教学重、难点:了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力;能从刘翔的故事中获得启示。

教学准备:图片、课件

课时安排:第二课时

教学过程:

一、直接导入。

1、今天我们继续学习第4课《翻越远方的的大山》。

2、通过上节课的学习,我们知道,题目中的大山指的谁?(阿兰约翰逊),是谁要翻越这座大山呢?(刘翔)(在黑板上画一座大山,

让学生把刘翔和阿兰约翰逊的名字贴在黑板合适的位置。)二、感受约翰逊之强,刘翔的不自信

1、自读课文的第一、二自然段。

你读懂了一个怎样的刘翔?一个怎样的阿兰.约翰逊? 2、指名反馈。

阿兰约翰逊:大名鼎鼎……

刘翔:不自信,无名小卒……

3、4、 此时的刘翔和阿兰约翰逊之间是怎样的距离?(遥不可及)过渡:那么,刘翔究竟是怎样翻越这座远方的大山的呢?今天

这节课,我们将跟着刘翔一起踏上翻越远方的大山之旅。三、感悟刘翔精神

1、2、3、 自由读课文的3——7自然段。画出时间词。

结合文章的内容,请同学上讲台在黑板上把时间标注上。时间来到2001年。刘翔和阿兰约翰逊第一次碰面。

刚练跨栏那会儿,刘翔觉得有朝一日能够亲眼看到约翰逊都不敢奢望,今天他见到心中的偶像了,想象刘翔此时的心情如何?

指名读第4自然段。如果此时你是观众席中的观众,你会怎么说?

4.出示句子:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”你从中读懂了什么?

5.时间来到了2002年。肩并肩站在跑道上。此时刘翔的心情又会怎么样?

可是刘翔在跨越第二个栏的时候摔倒了。想象一下:刘翔当时的心情?

看到刘翔摔倒了,你们心里什么感受?

刘翔虽然这次摔倒了,但他没有停下追逐梦想的脚步。

6. 2003年,近10次比赛,刘翔屡屡拿第二,而约翰逊总是拿第一!

这里的感叹号你是怎么理解的?(阿兰约翰逊仍然像一座大山横在刘翔的面前。

出示第7自然段的内容。你从这句话后面的感叹号你又读懂了什么呢?

8、时间来到了2004年的5月8日,一个历史性的时刻,刘翔久久等待的那一天终于到来了。

9、指名读课文的第8自然。

(1)指名到黑板上继续标注时间,2004年5月8日在黑板的不同位置标注两次。

(2)这一次,刘翔成功翻越了这座大山了吗?

出示:“在数万观众的呐喊声中,我有点迷糊:我打败了约翰逊?

是真的吗?”

“那一刻,我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!”

(3)体会刘翔此时的心情。

10、从“遥不可及”到“来到山脚”,再到“翻越大山”是一个艰难跋涉的过程,请用心、用情朗读全文。

11、想想刘翔的成功靠的是什么?(坚持不懈、敢于挑战、不畏艰难、自信…….)(请回答问题的同学把自己说出的词语写在黑板的大山

里)

四、理解题义,情感升华

1.课题是“翻越远方的大山”,学到这儿,你还认为这里的“大山”仅仅指的就是“阿兰·约翰逊”吗?(前进路上的困难,远大的理想,奋斗的目标……)

2.此时,你有什么话想对自己说吗?(有志者事竟成,只要有梦想,有信心,并朝着目标坚持不懈地努力迈进,就有成功的可能。) 3.小结:同学们的收获真多。希望同学们在今后的生活、学习中做一个强者,敢于挑战别人,挑战自我,挑战困难。

五、作业:

写《翻越远方的大山》的读后感。

六、板书设计:

翻越远方的大山遥不可及→来到山脚→翻越大山目标