19 手拉手好朋友教学目标

教材

第3册

课题

手拉手好朋友

课型

设计·应用

课时

1课时

1.学习连续纹样的基本知识。

2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的教

学

目

标

连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。

3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。

重点

难点

教学准备

学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。

能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。

（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长

（教师）课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等

孩童时期的友谊珍贵无比，孩子们在一起的时间有时比家人还多，他们能清楚的了解朋友的性格、兴趣爱好，把好朋友间的情感用剪纸的形式表现出来，是孩子们乐意做得事。

本课是剪花边的又一升级，教材遵循循序渐进的原则，进一步对连续纹样进行创作，让学生在观察、探索的基础上，综合运用连续对折、绘画、剪纸以及装饰等方法，表现“手拉手”的人物或动物。

教材从欣赏传统的山西剪纸娃娃入手，结合大量优秀作品，通过看、说、剪，引导学生自助探索，引导学生会看剪纸步骤图，激发学生主动学习剪纸，体验剪纸活动的乐趣，并进一步感受传统民间艺术的魅力。

1.欣赏引入，表达感受。

（1）出示课件：播放和好朋友一起游戏、手拉手快乐舞蹈的录像。教师

教

材

分

析

让学生说说自己的好朋友以及对录像的感受。引出课题《手拉手，好朋教

学

过

程

友》。

（2）出示课件：作品欣赏。引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。

2.问题研究，小组学习。

（1）教师提出问题：怎样用简单的方法剪出手拉手的纸人？书中介绍了哪些方法？你还能想出其他的方法吗？

（2）学生小组研究、讨论问题，尝试剪纸。教师巡回帮助学生解决问题。

3.汇报交流，激发创意。

（1）请学生代表示范连续纹样的剪制方法。

（2）教师适当补充示范、讲解。

（3）欣赏作品，讨论：你想表现的好朋友是谁？如何解决拉手的问题？

4.布置作业，创作表现。

（1）作业要求：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。

（2）学生创作，教师巡回指导。

5.作品展示，学习评价。

（1）小组内展示作品，互评作业。

（2）小组长介绍自己小组的作业情况，全班评，教师小结。

6.课后延伸，启发创新。

（1）教师出示6个大小、造型相同的单个形象，提问：有没有办法让这些好朋友手拉手？

（2）在学生讨论后，出示利用插接组合连续的范例让学生欣赏。

（3）建议学生课余时间尝试做用其他方法组合的手拉手的动物玩具。

板书设计：

课后

小结