野餐多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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野餐多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：野餐多媒体教案及点评

正文

9、野餐

一、教学目标： 1、默读课文，能叙说野餐的快乐情景。

2、理解课文内容，感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。

二、教学重点、难点：掌握生字的音、形、义；理解课文内容。感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。

三、教学过程

(一) 回顾课文，调动情感

l、快速抢答，认读词语。

木棒

葛根粥

煮汤

野餐

凹入

溪水浴

削尖

丰盛

2、小组比赛．说出课文的主要内容，激起学生的情趣。

(二) 略读开头。引领全文

1、轻声读第l、2自然段。

2、说说野餐的时间、地点、人物心情怎样?(板书：决定野餐) 3、理解“兴奋”，指导朗读。

(三) 重点品读。交流感悟

1、学习课文第8、9自然段。

(1)用自己喜欢的方式读课文，找出写快乐野餐的段落(第8、9自然段)。

(2)课件再现野餐情境，指名学生叙说。

(板书：野餐：篝火、唱歌、品味) (3)假如你是聪聪家的成员。此时的你有什么感受呢? (觉得高兴、快乐、有无穷乐趣……)

(4)同学们认真想想，大家为什么如此快乐?

(和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起活动，会感觉很幸福．所以感觉快乐；因为在大自然中就餐，所以很快乐；因为野餐的食物丰盛极了……)

(5)“丰盛”是什么意思?从哪里看出来?

(6)指导朗读。请同学们带着快乐的心情朗读。细细体会这种幸福快乐的感觉。

2、学习课文第3～7自然段。

(1)这么丰盛的菜．聪聪一家是从哪儿弄来的?(向大自然“买”的)

(2)学生自由读第3～7自然段。

(3)聪聪一家向大自然“买”了哪些菜?(老师根据学生回答相机板书)

(4)在“买”菜的过程中，你印象最深的是什么?(爸爸叉鱼)

(5)重点品读：爸爸学水獭叉鱼的情景。

①齐读课文第5自然段．找出文中描写爸爸叉鱼的动词“栽、伸、蹬、潜”。课件出示爸爸叉鱼时的一系列动作，学生借助课件体会这些动词的运用，学习具体生动的描写。

②爸爸为什么会有这样敏捷的身手?(根据学生回答，课件介绍水獭)

③现在我们还能看到水獭吗?(学生齐读爷爷的话)

④思考：为什么我们看不到水獭了?

学生讨论、交流、汇报，教师小结。(因毛皮珍贵，水獭遭到人

们无节制地捕猎，加上开发建设使水域污染，其数量已很稀少，需加强保护) (6)回想表达：生活中，你有过“捉鱼”的经历吗?说说当时的情景或自己的感受。(小组内交流)

(7)大自然给我们带来了这么多的快乐。让我们带着这份快乐的心情来朗读第3～7自然段。(指导朗读) (四) 回味全文

学生自由深情地朗读．感悟无穷乐趣。

(五) 拓展延伸

小组讨论，完成选做题：野餐中，大自然为我们奉献出丰盛的“菜”，那么，我们应该为大自然做些什么呢?(学生讨论交流后，教师小结：大自然给了我们很多很多，包括食物、快乐……我们要回报大自然·爱护它的一草一木，绝不乱砍滥伐．不捕杀野生动物，不乱扔垃圾，为保护生态环境尽一份微薄之力)

资料摘要

野餐多媒体教案及点评

野餐多媒体教案及点评

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关于本教案的常见问题

Q：野餐多媒体教案及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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