《雨后》优秀教案范文

湘教版三年级语文下册《雨后》教学设计

执教人

石利

课

题

学科

语文

班级

课型

三②班

新授

4、短文两篇《雨后》

一、学情分析

本班共计55人，男女生比例较均衡。三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的雨后美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图像帮助理解。

二、教学目标

1、知识与能力:认识“抖、溅、逐、谐、斑、斓”6个生字。

2、过程与方法:有感情地朗读《雨后》,摘抄自己喜欢的语句。

3、情感态度与价值观:学习短文的写作方法。

三、教学重难点

1、教学重点:掌握生字的音、形、义,理解课文《雨后》。

2、教学难点:学习短文的写作方法。

四、教学方法

探究法自读自悟法

五、教学准备

多媒体课件，生字卡片。

六、教学过程

第二课时

课时目标

1. 认识“抖、溅、逐、谐、斑、斓”6个生字。

2. 有感情地朗读《雨后》，摘抄自己喜欢的语句。

3. 学习短文的写作方法。

一、谈话设疑、导入新课

在上节课，我们一起欣赏了雨中自然界的美景。这节课我们来欣赏雨后的自然界。（板书课题）

二、初读感悟

1.学生自由出声试读课文。注意读准字音，读通句子。

2.同桌互读课文，互相检查，纠正读错的字或读破句的地方。

三、熟读领悟

1.指名分自然段朗读，师生共同评议。

2.默读课文，找出各自然段所描写的自然段景物。

3.

学生交流。

四、合作探究，质疑释感

1.雨后大自然的景象会是怎样的呢？

2.雨后动植物们有怎样的一番心情？它们在忙着干什么？

3.重点学习词句：

(1)“荷叶拖着水珠,青蛙瞪大眼晴跳了上去,水珠抖落,溅出圈圈

纹。”

(2)“溪水晔哗唱着,鱼儿伴着歌声,摇头摆尾,跳起水族迪斯科。

5.指导有感情地朗读课文。学生齐读课文。

五、课堂小结

六、作业:

（一）连一连,读一读

一条条 毛茸茸的种子

一片片 弯曲的小河

一团团 金灿灿的小花

一圈圈 细细的波纹

(二)按要求做题。

1、车头灯光像一串串圆圆的月亮,在蒙蒙的细雨中奔跑。这里把车头灯光比作( )。我也来写一个比喻句:( )。

2、溪水哗晔唱着,鱼儿伴着歌声,摇头摆尾,跳起水族迪斯科。这里把( )和( )当做了人来写,表现出它们( )的心情。

也来写一个拟人句: 4.

同音字组词。

（ ）水 雨（ ） mò （ ）尾 dī 河（ ） 淹（ ） 高（ ） （ ）地 发（ ） tuō

（ ）

下 dǒu （ ）峭

（ ）着水珠 （ ）落 （三）摘抄课文中优美的词语和句子。

板书设计: 山野碧绿

彩虹高架

荷叶托水珠

雨后 蒲公英盛开 清新洁净，生机盎然

溪水欢唱

蜻蜓飞舞

教学后记: 在教学本课时，先以情趣为载体，调动学生参与的积极性。用几条与自然现象有关的谜语导入，抓住学生的好奇心，自然而然的引出课题。然后，以读悟为主线，引领学生感悟、体验、理解课文内容。最后让学生学以致用：根据观察，按照本文写法，写一段雨前、下雨时或雨后的景象。