8 * 四季童话第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

四季童话教学设计教学目标1.朗读课文,自学课文中的认读生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情。一导入今天,我们一起来学习一篇新的课文《四季童话》。看了题目,同学们一定有许多的疑问和好奇吧?季节也会写童话吗?它们会写些什么?下面,就让我们赶紧把书打开,一起去读

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 * 四季童话

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-01 08:32:00

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学校：新安县正村镇白墙小学

8 * 四季童话第一课时导学案

未知

2018-05-01 08:32:00

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关键词：8 * 四季童话第一课时导学案

正文

四季童话

教学设计

教学目标

1.朗读课文,自学课文中的认读生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情。

一

导入

今天,我们一起来学习一篇新的课文《四季童话》。看了题目,同学们一定有许多的疑问和好奇吧?季节也会写童话吗?它们会写些什么?下面,就让我们赶紧把书打开,一起去读一读吧。

二

初读课文

1.自由读课文,注意把字音读准,把语句读通顺。

2.自学生字,并将自学中遇到的难点提炼出来,一会儿给大家作“提示”。

3.小组向全班作“提示”。(主要是字形、字音上易错的地方。) 4.小组合作,互查字音是否读得准确。

(1)多种形式认读:带读、比读、分组读。

(2)出示生字卡片。

指名读:澡

烤

烘

蕉

橙

均

匀

组词:洗澡

烘烤

香蕉

橙色

均匀

三

自读课文,整体感知

1.读课文,边读边思考:这篇课文写了什么内容? 2.请学生再读课文,思考:春姑娘、夏娃娃、秋姐姐和冬哥哥都做了哪些有趣的事? 四

再读课文，感悟课文

1.把你们喜欢的句子画上标记,多读几遍,并说一说为什么喜欢这些句子。

2.思考后,请同学们分小组交流。

3.请小组在全班以朗读的形式汇报。

4.请同学们按小组练习分角色朗读,全班汇报。

5.几个同学自愿组成小组,每人选择课文中最喜欢的一部分,课下进行朗读比赛。

五

小结

今天,同学们不仅学懂了课文,更重要的是,每位同学都进行了朗读展示,提高了我们朗读的能力。有兴趣的同学课下也可以仿照课文中的某一段,自己试着写一写。

1.导入本课时,可以抓住题目和四幅插图,让学生猜想课文内容,充分调动他们的学习兴趣和热情;也可以请学生简单谈谈对童话的认识,然后提问:如果要求你以“四季”为题写一篇童话,你打算怎么写?能在课堂上与他人分享自己的奇思妙想,学生响应热烈。

2.本文通篇运用拟人手法,塑造了春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的形象,展示了四季的特点;大量比喻手法的运用,更给文章增色不少。教学时,应精选相关语段,让学生有感情地朗读,细心品味,领会其精妙之处,以备今后习作时运用。

3.“夹满发卡”“衣裳”“下几场清凉雨”中的“夹、裳、场”的读音,学生难以把握,教学时应给出指导。正确的读法为:夹jiā、裳shɑng、场cháng。

1.照样子,写词语。

生机勃勃

喜气洋洋

神采奕奕

得意扬扬

红红火火

白白胖胖

清清白白

大大方方

2.给下面的句子加上标点。

每个人都有自己的爱好。有的喜欢读书、写诗、作画,有的喜欢打球、弹琴,有的喜欢集邮、摄影、采集标本、编织手工艺品……亲爱的小朋友,你喜欢什么呢? 3.春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥都做了哪些有趣的事? 4.作者把四季看作活生生的人来写,多么生动啊!你眼中的四季是怎样的呢? 六．作业

熟读课文，下节课进行朗读比赛。

关于本教案的常见问题

Q：8 * 四季童话第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 * 四季童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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