7 * 狄仁杰公正护法优质课教案推荐

《狄仁杰公正护法》教学设计

一、教材内容分析

课文通过讲述狄仁杰秉公劝谏唐高宗为不该重罚的大臣减罪，给应该严惩的大臣治罪，向武则天上书救民等几件事，向我们展示了一位刚正廉明、执法不阿的一代名相的形象。

全文按照总——分——总的结构，用几个相互独立又有内在联系的故事，清楚、全面地向我们展示了主人公的形象。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、了解有关狄仁杰的资料，帮助对课文内容的理解。

2、流利、有感情地朗读课文，准确认读课文中词语在具体的语言环境中的意思。

3、学习本文从不同方面表现人物的写法。

4、探讨狄仁杰刚正廉明、执法不阿精神的现实意义。

三、学习者特征分析

学生大多数看过电视连续剧《神探狄仁杰》，对他明察秋毫、廉洁奉公的形象不陌生。这对学习本课很有帮助。学生学习本文，能进一步认识狄仁杰的形象，知道文章是从哪些方面表现狄仁杰的。可能在学习本文从不同方面表现人物的写法方面存在一点困难。

四、教学策略选择与设计

演示多媒体课件，联系生活实际，引导学生学会观察，学会说话，学会写话。达到本节课的目的。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，

增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了多媒体室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、创设情 1.导入新课：由1.自读课文，找调动多种感官；创设情境

电视剧《神探狄仁出文中词语，利境；激发兴趣揭示本节杰》导入本课。

用工具书掌握。

课题。

动画与你看过电视连续剧 2.找几名同Flash《神探狄仁杰》学将词语板演、PowerPoint相结合，吗？电视剧中的狄讲解；全班订正。 加之网络资源。

仁杰给你留下了什

么印象？除了明察

秋毫、廉洁奉公，

你还能用什么来概

括他？现在让我们一起走进课文，看看课文中写了他的哪些事，表现了他的什么精神，让我们对他进行更全面的了解吧！

二、再读课1.文章具体写了狄1.细细品读课

文，把握形仁杰的哪几件事？文，边读边画出

象、体会写表现了狄仁杰怎样相关语句，写出

法。

的精神品质？

读书感悟。

2.组织全班交流。

2.全班交流。

3.文章是从哪些方（1）权善才将军

面表现狄仁杰的。

犯了什么罪？按利用课件展示教学内 4.引导学生有感当时律令应如何容，增强学生的理解能情地朗读这些语惩罚？高宗准备力。

句。

怎样处罚？

（2）面对这种

情况，狄仁杰是

如何做的？由

此，可看出狄仁

杰怎样的精神？

3.对于王立本的

违法犯罪，朝廷

的大臣们和狄仁

杰分别有怎样的

表现？结果如

何？

4.面对张光辅一

手制造的“哀鸿利用Flash动画调动

遍野”，狄仁杰是学生的积极性

怎样做的？

课文通过讲述师生接读最后一

利用Flash动画

三、总结全狄仁杰秉公劝谏唐自然段。

文

高宗为不该重罚的大臣减罪，给应该严惩的大臣治罪，向武则天上书救民等几件事，赞颂了狄仁杰刚正不阿、执法严明的精神品质。

四、拓展延组织学生交流狄仁1.小组交流。

伸

五、作业

杰的其他事迹。

2.全班交流。

学生收集资料全班交流

选一个你对狄仁

杰印象深刻的故事，以概括的语言写下来，最好说说表现了他的什么品质。

七、板书设直谏赦免权善才死罪

计

狄仁杰公正护法 秉法判处王立本大罪

依情减轻老百姓罪责

八、教学评价设计

先让学生自读课文，画出字词，写下自己的感受；然后组织学生进行交流，引导学生通过重点的句子、词语反复体会，谈谈自己的独特感受；再随机引导学生进行感情朗读，读出自己的感受、体会。