资料摘要
课题学习目标学习重点28、“0”的突破总第91 课时四年级备课人张昀1、学习本课的10个生字，要求会读、会写、会用。重点掌握“凳、妨、窃、拳、冤、煎、颁、拢”8个生字2、掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。掌握本课句型的用法。教师活动学生活动学生就自己了解的有关奥运的知识和
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28 * “0”的突破ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：28 * “0”的突破ppt配用优秀教学设计
正文
课题
学习
目标
学习
重点
28、“0”的突破
总第91 课时
四年级
备课人
张昀
1、学习本课的10个生字，要求会读、会写、会用。重点掌握“凳、妨、窃、拳、冤、煎、颁、拢”8个生字
2、掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。
掌握本课句型的用法。
教师活动
学生活动
学生就自己了解的有关奥运的知识和中你对中国奥运史有哪些了解？
国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流
二、合作探究
（一）、初读课文
1、检查生词的预习情况。
听课文录音整体感知课文。
2、检查课文的预习情况。
预设问题:
（1）第一自然段告诉了我们什么？
（2）许海峰刚开始在赛场上的表现如
何？他的射击技术为何如此高超？
（3）当比赛中出现意外时，许海峰是
怎样做的？
（4）许海峰取得自选手枪50米慢射比
赛奥运冠军有什么历史意义？
（请3 -4名学生解释本课重点词语并造句。）
（先请3 -4学生分段朗读课文，再根据课文内容进行提问。）
一、激情创境
（二）朗读课文，整体感知课文内容
1．在小组中，每个学生用重点词语造
句或进行交际运用。
每个学生整理自己不懂、不会用的词（2）分小组朗读课文，并交流初读感受。
语，在小组中提出来，在其他同学的帮助下
理解。理解不了的，提交到全班，在老师的
引导下理解、掌握。
2、老师解释全班普遍不懂、不容易掌
握的的词语。
词语例释：
3、夺冠：动词。夺取冠军。
3．教学提示
任何一项职业联赛，最大的魅力在于夺冠悬念。
他们经过顽强拼搏，终于夺冠。
4、大热门：指能吸引许多人的事物。也形容事物受众人关注、欢迎等。
本赛季他们也是夺冠的大热门。
谁是获诺贝尔和平奖的大热门？
学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少；然后学生回答预设的问题。
个人读，小组读，全班读。
2．小组互动学习。
5、叫喊：大声叫嚷。
比赛当中观众们激动地大声叫喊。
他找到了小狗，高兴得叫喊起来。
6、出示：拿出给人看。
我要出示我的身份证吗？
请出示一下你的车票。
7、谁知：谁知道。表示出乎意料。
这么陡的峭壁，谁知他竟爬上去了。
是开玩笑，谁知他竞当真了。
8、失误：差错；过错。
由于一个小小的失误，他错失了良机。
记住，无论做什么，失误总是少不了的。
9、煎熬：比喻焦虑、痛苦；受折磨。
那是一个饱受干旱和贫穷煎熬的地区。
他多年来忍受着精神上的煎熬。
三、实践体验
1．通过检查各组完成情况，了解学生
2．教师或各小组组长记录学生在本课
合作学习活动的表现，对学习积极性高、主
动性强、学习方法好的学生进行表扬。
3．对学生理解有误的词语和句子进行
汇总，在深学课文时重点讲解。
4．反思本课教学中的不足之处，找出
对策。
四、小结
1．小结课文，概括全文脉络。
学生回忆
洛杉矶奥运会一许海峰勇夺金牌一
课文掌握情况。
“零”的突破。
2．作业。
（1）口头作业：熟读课文，加深对课文的理解。能用自己的话复述课文。
（2）书面作业：抄写本课词语3遍，并用本节课所学的重点词语造句。
板书设计：
28、“0”的突破
许海峰
“0”的突破
中国人
自豪、骄傲
文档信息
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