资料摘要
造字大王一家教学目标：1、认识、会写“描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8个生字。 2、默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。 3、了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：1、
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- 所属课文：造字大王一家
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- 2018-04-25 15:55:00
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- 学校：邵阳县谷洲镇中心完全小学
造字大王一家ppt课件课堂实录
未知
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关键词：造字大王一家ppt课件课堂实录
正文
造字大王一家
教学目标：
1、认识、会写“描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8个生字。
2、默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。
3、了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点：
1、默读课文，了解汉字的造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。
2、联系学过的汉字，理解几种造字法的含义。
教学难点：
1、默读课文，了解汉字的造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。
2、联系学过的汉字，理解几种造字法的含义。
教学准备：ppt 教学过程：
一、谈话引题
二、读题质疑：
1、读到这个课题，你想到些什么？
2、（学生畅所欲言后，教师归纳）大家都想了解造字大王一家到
底有哪些人？造字大王是谁？我们一起去课文中寻找答案。
三、初读课文：
1、自由读课文，初步了解课文的主要内容。
2、默读课文，边读边画出生字词语，并在课后生字表上给生字注上拼音，多读几遍。
3、检查自学效果。
（1）同桌互相认读生字。
（2）出示PPT：
描画 创造 文章 刀刃 叠起来 洪涝 妨碍 当之无愧
（3）小老师领读，齐读。组织学生交流：要读准这些字音，你要提醒别人注意哪些字？如注意“创、章”是翘舌音；“涝”的声母是l，不要读成n；“创、章、妨”是后鼻音等。
（4）把生字带入课文，再自由轻读，要求正确、流利。
四、细读课文第一部分（第1～5自然段）
1、自由读第1～5自然段，同桌交流：这一部分主要讲了造字大王一家中谁的造字方法？
2、（课件出示造字大王一家结构图）你们想去“象形爷爷”的房间看看吗？（课件出示“象形爷爷”房门，门上有这些字配图：日、田、山、水、目、土、口）
3、引导观察，了解“象形爷爷”造的是哪些字，根据图连线。组织小组交流：你怎么知道“象形爷爷”造的是哪些字？“象形爷爷”
这个名字的来历你知道吗？从课文中画出有关句子来读一读。
4、自由读第2～5自然段。
（1）思考：大家对“象形爷爷”造出的字有什么反映？“象形爷爷”有什么难处？
指导读好句子：“这可不是件容易的事啊！”并练习换个说法，而使句子意思不变。
（2）小组合作模拟表演。选做题：
a想像人们请求“象形爷爷”创造出更多汉字的情景。
b 想像“象形爷爷”把任务交给三个儿子的情景。
教学板书：
创、章——翘舌音
涝的声母——l,不是n 创、章、妨——后鼻音
教学反思：本课一看题目造字大王就有一定的吸引力，学生一看题目就一片喧哗，造字顾名思义是造，学习本课，让学生了解了造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。整堂课都在轻松愉快的氛围中度过，感觉甚好。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 15:55:00
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关于本教案的常见问题
Q：造字大王一家ppt课件课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《造字大王一家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。