21下雨啦教案评析

《21 .下雨啦》教学设计

执教教师：唐山市滦县第三实验小学 王玉茹

一、教学内容

冀教版语文课本二年级下册21课《下雨啦》

二、教学目标

1、知识、能力目标：

（1）正确认读本课十一个生字和由这些生字组成的词语。

（2）能够理解课文中所出现的“交头接耳”“歪歪斜斜”“汇集”“流淌”等词语的意思。

（3）积累词语、句子。

（4）能想像雨中景色，感受雨的美；能想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景，感受雨的趣和雨中孩子们的欢乐。

（5）能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、过程与方法：

通过自学理解、合作探究、引导感悟的学习方式学习课文。

3、情感态度与价值观目标：

（1）培养学生对语言文字的美感体验，对语言文字的喜爱之情。

（2）学会亲近自然、热爱自然。

三、教学重、难点

重点：通过对语言文字的阅读，想像雨中情景，感受雨的美、雨的趣，在阅读、理解的基础上感情朗读。

难点：学习三、四段，边读边想像语言文字中所描绘的雨中美景，图文结合，引导学生增强对雨中美景的深刻感悟。

四、教学准备：

生字卡片

多媒体

五、教学过程

（一）、导入

孩子们，认真听……你听到了什么声音？呦，原来下雨啦！现在我们要学的课文题目就是“下雨啦”!（板书：下雨啦）一起读一读题目！

（二）、自读课文，自主识字

1、自读课文：

雨是怎么下起来的？下雨的时候什么样呢？让我们快来读读课文吧！要求：一边读课文一边勾画生字，先把生字词读熟，再把课文读的更熟练。有困难可以请同桌帮帮忙。

2、检查自学情况：

(1)检查生字词的读音：

现在我来考考你，找同学读，如果他读得正确，请大家跟他一起读一遍！（指读抽查）

我再来考考你们大家!(师出示一个生齐读一个) 同学们读得很熟练，现在开火车读一读！（两组开火车读）

(2)检查读文：

生字词读得很熟练了，看看你课文读得怎么样？（指名分段读文）思考：课文中都写了什么时候的景色？

（三）、理解感悟

课文中都写了什么时候的景色？

a、汇报交流

（板书：雨前

雨中）

b、你知道哪写的是雨前的景色，哪写的是雨中的景色吗？

１、细读感悟雨前景象：我们先来看看雨前的景色,下雨之前有哪些地方和平常不一样？自己读一读1、2段！

汇报交流：

天气特征——

在这第一段中有一个字让人感觉很有趣，你知道是哪一个字

吗？（躲）

你为什么觉得“躲”有趣？

小雨点快来了，太阳就躲起来了，是要和小雨点捉迷藏吧！

动物特征——

重点指导：蚂蚁交头接耳地说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！”

“交头接耳”地说是怎样地说？（找一位同学和老师做动作）

原来这样“头挨着头贴着耳朵说话”就是“交头接耳”！他们在说什么悄悄话呢？（指名答）

既然是悄悄话，就要读得轻一点！

眼看就要下雨了，小蚂蚁还没有搬家呢，他们这时的心情怎样？（着急

匆忙）

你能读一读吗？

现在就让我们扮演小蚂蚁，把悄悄话交头接耳地告诉你的同桌！（全班同学做动作）

小结：雨前的景象怎样？（有趣

好玩）你来读一读！

２、细读感悟雨中景象：天阴了,云低了,太阳躲起来了,燕子低飞,鱼儿跳出水面,小蚂蚁急着搬家,原来这样的时候就是要下雨啦!不一会儿，小雨点就落下来了，小雨点给我们带来了什么样的景色？让我们来读读3、4段，感受感受吧！

汇报感受：你觉得雨中的景色怎么样？（美）

自学：把你觉得写得美的句子找出来，和你的同桌说说为什么觉得它美？

汇报交流：来,把你喜欢的语句读给大家听，让我们感受到你很喜欢它？

师引导，生感悟：原来这些语句写得都很美，下面就让我们一起分享雨中的美景吧！

①“不一会儿，滴答、滴答……小雨点落下来了。”

“不一会儿”说明时间怎么样？这么一会儿小雨点就落下来了，你体会到小雨点的心情怎样？（着急、兴奋）

你能读一读吗？（指名读）

“特别兴奋”

的小雨点，再来试一试！

认真听：（师读）“不一会儿，滴答、滴答……小雨点落下来了。它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。”

a你仿佛听到了什么？（滴答声、

雨声

、敲小鼓的声音）

听到过“敲小鼓”的声音吗？小雨点在地上的声音就像敲小鼓，你觉得这声音怎么样？

b它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花，你仿佛看到了什么？

“笑起朵朵花“是怎么回事？无数个小雨点接连不断地落在水面上，水面就会怎样？这情景怎么样？

c小雨点落在地面上的声音像敲小鼓一样好听，它掉在池塘里，水面上像开了花一样好看，你能读一读吗？（指名读）

我还想听听敲小鼓的声音“滴答、滴答……”非常有节奏的，你再来试试！

②这时候，抬头看天，小雨点又给我们带来了另一番美景，一起读一读！

“抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹，歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着舞。”

a为什么说是银线？这样的银线有多少条？（出示银线图）我们一起来欣赏一下这无数条银线，这些银线怎么样？

b被风一吹，这些银线会怎样？你想到了什么？这些银线就像喝醉了酒,多有趣！风儿吹来，这无数条银线随风跳起了舞，这样的情景怎么样？你喜欢吗？谁来美美地读一读！

c这么美的一幕，老师也想读一读，请你们认真听！（师范读）谁还想再读一读？（生美读）

d多美多有趣的一幕！我们带上动作来读一读吧！

③空中的银线可真美，我们再来看看地上变成了什么样儿了？一起来读一读：“不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦……小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌着。”

a都是哪的小雨点汇集到一起来了？

“汇集”什么意思？

b这么多小雨点汇集成了小溪在地上流淌, 小溪流淌的时候会发出什么声音？“流淌”是什么意思？

c闭上眼睛认真听，（师读）在你的眼前出现了什么样的画面？你能读出来吗？（指名读）

④（师读）小雨点汇集成了小溪，“它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路变得溜光发亮。”

a从这句话中你知道了什么？

b这里有一个词很有趣，你知道是哪个吗？它是什么意思？你为什么觉得它有趣？

c雨使我们的世界变得焕然一新，谁来读一读这句话？

d“溜光发亮”应该重读，再来试一试！

感情朗读：雨中的景色怎么样？（美）让我们来美美地读一读吧！

３、细读感悟雨中孩子们的快乐：

雨还在下着，这时，我们小朋友们跑入雨中，为大自然增添了一道亮丽的风景，看看我们在雨中干什么？自己读一读。

A我们玩得怎么样？（快乐、高兴）你从哪知道的？

我们为什么要光着头，光着脚丫呢？为什么说我们像一群小鸭？

b你们还在雨中干什么了？告诉大家，让我们来分享你的快乐！

c在雨中，我们要去干什么？在雨中，我们快快乐乐地去上学，真是可爱的孩子们！

感情朗读：让我们拿起书一起读一读，再感受感受雨中的快乐吧！

（四）、总结：

下雨啦！我们细细聆听这雨中的声音，用心感受这雨中的美景，你会发现这样的雨，这样的天，这样的路，这样的街，这样的孩子们，就是一幅最美的画面！

尾声：

孩子们，你们喜欢雨吗？

下雨的时候想干什么？

那就让我们一起盼望着下一场雨早点来临吧！