笔下生辉第二课时教学设计

《夸夸同学的闪光点》习作指导教学设计

罗山县第二实验小学 石敬宇

教学目标： 1、通过发现同学身上的闪光点，由衷地赞美他们的可贵品质，发现“真、善、美”。

2、能选择一件事写一个同学的一个闪光点，要写清楚他（她）是怎么做的，怎么说的。

教学重点：

找准同学的闪光点，并能通过具体事例来表现这一闪光点。 教学难点：

写清楚这位同学是怎么做的，怎么说的。 教学方法：

激发学生的兴趣，创设情境，激活学生的表达欲望，在小组内合作交流，积累素材，学会表达，由说到写。 教学准备：

制作课件 教学流程： 一、游戏导入

1、师生玩游戏——“我夸你猜”。老师用一段话来夸一个人的闪光点，请同学们来猜这个人的名字，看谁最先猜出来。

（1）他从小酷爱读书，总是手不释卷。一天，老师去他家，看

到他正在灶前一边烧火，一边读书。因为他看书入迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味。妈妈刚洗菜回来，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲，幸亏被老师劝阻了。他是——

（2）她是一个落落大方的小姑娘，做事特别认真、专注，因此，老师布置收集树种的任务时，她上交的树种虽然不是最多的，却是最饱满、最有光泽的。她是——

3、学生竞猜。

4、教师总结：你们真厉害，能根据老师讲述的闪光点和事例，猜出他们的名字。我想咱们班的同学肯定也各有各的闪光点，这节课，我们来共同完成一篇习作：夸夸同学的闪光点。（板书：夸夸同学的闪光点）一起读。

二、理解“闪光点”

1、谁来说一说什么叫闪光点？（相机板书：优点、好品质、特长……）

2、你能说出表现这些闪光点的词吗？

生答（爱书如命、孝顺长辈、跳舞高手、热爱劳动、保护环境、慷慨大方、爱画画、唱歌好听、乐于助人、写字漂亮、知识渊博……）

（小蜜蜂、环保小卫士、小书迷、飞毛腿、小小书法家、小画家、热心肠、小作家、大力士、小百灵、……）

3、老师这里也有几个，我们一起来读一读吧！ 手不释卷、拾金不昧、诚实守信、多才多艺、勤奋好学、不骄不躁、勤学苦练、任劳任怨

过渡：每个人的身上都会有值得夸奖的地方，一句赞美的话往往会给人以力量，而善于发现别人的优点，并及时赞美别人，也是一种美德。现在就让我们敞开心扉，夸夸自己的同学吧！

三、我要夸

过渡：首先老师要考考大家的观察力，看看谁最先发现美的足迹。请看小黑板提示。

1、出示：我最想夸的同学是＿＿＿。他（她）的身上有很多闪光点。我要夸他（她）的一个闪光点是＿＿＿＿＿＿，具体事例是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、学生先闭上眼睛回忆一下，想一想要夸谁的闪光点。

3、想好后请与小组同学先说一说，让小组同学也来了解你要夸的同学，还可以相互补充。（师巡视）

过渡：老师刚才发现大家都在真诚地夸奖同学，现在谁来在全班同学面前夸夸同学呢？ 4、学生汇报教师相机评价、引导。

四、明确习作要求

过渡：大家都能从平时生活的点滴之中发现同学的闪光点，收集一些真实的事例，真不错。闪光点找出来了，材料选好了，咱们把同学的闪光点写下来好不好？那么写的时候要注意什么呢？

1、出示习作要求。 （1）想想这位同学身上的闪光点是什么？

（2）选择一件能体现他的闪光点的事写下来。

（3）要写清楚他是怎么说的，怎么做的。

2、指名读。

3、根据习作要求，我们应该注意什么？

生答，师板书：一位同学 一个闪光点、一件事 写动作、语言

五、指导写作方法

过渡：这些要点中，最难做到的是什么？（动作、语言）那老师给大家念一段话，我们看看作者是怎么描写人物的动作、语言的。

1、指导动作、语言描写

（1）片段欣赏： 跟妈妈一起祷告完毕，小男孩儿向妈妈要了一把铁锹，跑了出去。他来到教练别墅前的花园里，挖起土来。

他正挖着，教练从别墅里走出来，问小男孩儿在干什么。小男孩儿仰起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。”

他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地嘀咕：“不够买两根。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装上两块钱。

有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。”

他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可口可乐。”

（2）指名谈收获

（3）教师小结：像放电影一样，把人物的每一步动作、每一句话回想起来，然后描述出来，这样读者就仿佛能够亲眼看到当时的情景。而且，可以试着用上我们学过的好词好句哦。

六、学生动笔写作

过渡：对于如何，用一个具体的事例来夸同学的闪光点，相信你们已经胸有成竹了，如果再加上一个精美的开头和结尾的话，那就成了一篇精彩的文章。现在，我们开始写吧。

1、学生动笔写作。 2、教师巡视指导。 七、评议学生习作

1、展示（选一两篇学生的作文展示）。 2、师生共同评析。 八、课堂小结

今天，孩子们表现得很积极，都能从平时生活的点滴之中发现身边同学的闪光点，这与大家平时细心观察、留心生活是分不开的，这也是你们共同的闪光点。把掌声送给自己吧！

孩子们，被人夸奖是快乐的，夸奖别人也是快乐的！希望你们在以后的生活中，能把这种快乐撒播下去！

九、板书设计：

夸夸同学的闪光点

优点、好品质、好习惯、特长„„

一位同学

一个闪光点、一件事

描写动作、语言

她的脸蛋总是红扑扑的，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又黑的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。红红的嘴唇一张开，便会露出一排洁白的牙齿。她就是我们班的“学习之星”——王盼。

每个人都有自己的闪光点，有的同学热爱集体，有的同学助人为乐，还有的同学写字漂亮，而我的好朋友何月最让我佩服的闪光点就是爱书如命。

我的同学有很多很多，其中最值得夸赞的是柳岸鑫，因为他那勇于向不良现象作斗争的品质，总让我佩服不已。

这就是我们班的飞毛腿张翼同学，你说他厉害不厉害? 啊!刘洋同学，我要向你学习。

这就是我们班的“纪律小明星”——徐夕雨，她将永远是我们大家学习的榜样。希望我们身边像她这样的人会越来越多。