32 * 牛郎织女优秀教学设计

卫贤镇中心小学

共享教案

课

题

32牛郎织女

第一课时

1.会认“郎、嫂、锦、饰、衰、尸、嫁、隔”8个生字。积学

累本课出现的四字词语。

习

2.能有感情地朗读课文，理解课文内容，能复述“牛郎织女”目

这个故事。

标

3.感悟牛郎织女勤劳、善良的品质及其真挚的感情。

重点：复述“牛郎织女”故事。

重点

难点：感悟牛郎织女勤劳、善良的品质。

难点

课前

牵牛星和织女星的图片、“牛郎织女”故事的视频资料

准备

学

习

过

程

及

指

导

教学过程：

一、

督预示标

同学们，到四年级为止，大家一定听过很多神话故事，如夸父逐日、盘古开天辟地、精卫填海等。今天我们学习的也是一篇神话故事，可能有的同学早就听过这个故事了，它就是牛郎织女的故事。（板书课题：牛郎织女）

出示学习目标

二、自学梳理

引导学生重点阅读第一部分的第二自然段。

（1）出示问题：第二自然段的中心句是哪一句？阅读完第二

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自然段，你知道了什么？你体会到了牛郎怎样的品质？

(2)学生阅读课文，要求勾画出能体现织女品质的句子，并说说这些句子体现了织女的什么品质。

三、小组答疑

1、小组长解决带领本组成员解决自学时遇到的问题。

2、小组长选代表发言。

四、展示评价

1.学生组成小组分自然段朗读课文。

2.要求学生在小组内讨论交流，概括出课文提纲。

学生能说出每自然段的小标题即可，教师相机板书：

第一部分：牛郎身世——照看老牛——对牛谈心——老牛说话——织女下凡——结为夫妻——仙女回宫——来到牛棚。

第二部分：辛勤劳动——老牛遗言——王母发怒——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望——“鹊桥”会面。

3.教师提出问题

（2）学生阅读后回答。

①中心句：牛郎照看那头老牛很周到。②知道了牛郎悉心地照顾老牛，老牛和牛郎的关系很亲密。③体会到了牛郎善良和勤劳的品质。

（3）引导学生画出能体现牛郎善良、勤劳的语句，再细细品读体会。

出示句子：每天放牛，他总是挑最好的草地……他总是把老

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牛的身子刷得干干净净，牛棚里也收拾得清清爽爽。

4.学生阅读课文，要求勾画出能体现织女品质的句子，并说说这些句子体现了织女的什么品质。

教师针对学生的回答进行补充。

（1）织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。（善良）

（2）有时候，织女也去帮助牛郎干些农活。（勤劳）

5.引导学生阅读第二部分的第六自然段，体会牛郎织女真挚的感情。

五、联系拓展

1.要求学生找出课文中的词语搭配（如：又肥又嫩的青草），并在课文中用括号标出来。

如：干净的溪水、温和的目光、微弱的星光、美丽的姑娘、轻盈的欢笑声、灿烂的云霞。

2.教师引导学生回顾课文内容，并根据课文提纲复述课文内容。

（1）熟记课文提纲。

（2）背诵课文中一些比较优美的句子。

（3）用自己的话总结一些重要内容。

教师要求学生同桌之间互相复述这个故事。

六、总结导预

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小结：这就是牛郎和织女的故事，大家有没有被他们之间真挚的感情所打动？以后大家看到牵牛星和织女星的时候，就可以把这个故事讲给别人听了。课后大家可以多多演练一下如何复述这个故事。

板书设计

32 牛郎织女

（一）

牛郎身世——照看老牛——对牛谈心——老牛说话——织女下凡——结为夫妻——仙女回宫——来到牛棚

（二）

辛勤劳动——老牛遗言——王母发怒——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望——“鹊桥”会面

复备

教

学

一

得

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5 复备

教师