18 争吵优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计年组课题四年级争吵主备人课时张畅2 1.读懂“我”和克莱谛争吵后各自表现。体会争吵前后的心里变化。学习2.感情朗读课文中的有关段落目标3.体会父亲说话的含义，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容的道理。学习体会最后一自然段父亲说话的含义重点学习体会最后一自然段父亲说话的含义难点知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 争吵

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2018-04-16 15:15:00

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学校：绥中县塔山屯镇西王村小学

18 争吵优秀教学设计

未知

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关键词：18 争吵优秀教学设计

正文

教

学

设

计

年组

课题

四年级

争吵

主备人课时

张畅

2 1.读懂“我”和克莱谛争吵后各自表现。体会争吵前后的心里变化。

学习

2.感情朗读课文中的有关段落

目标

3.体会父亲说话的含义，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容的道理。

学习

体会最后一自然段父亲说话的含义

重点

学习

体会最后一自然段父亲说话的含义

难点

知识链接

导学内容

师生活动

一. 检测回顾

小组互评

听写词语

承认愤怒悲哀竟然

竞赛一、回顾旧知

回顾复习听写词语小组互评

二、细读课文

学生自读1—4自然段。

奖状后悔肩膀

指导朗读描写怎样争吵的句子和描写克莱谛生气的句子，理解嫉妒一词

2.学生自读5—8自然段。

二、细读课文

理解感悟

1.当克莱蒂弄脏我的本子后，我为什么要报（1）讨论争吵后我和克莱谛的表现？

（2）从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？

复他，弄脏他的本子？理解“嫉妒”一词

（3）指导朗读第7自然段两人的对话。

2.争吵后各有什么表现？

3.克莱帝说“我在外面等着你”时，心里会（4）这时“我”却在想些什么？（只是想到防御）

3.解决“争吵的结果”。

想着什么？

4.“我”说我也等着你时，又会想写什么？

（1）自读9—13自然段

（2）理解“举起尺子”含义

4. 解决“争吵这件事使我们明白了什么？”

5.体会父亲的话的意思

（1）自读14自然段

(2)讨论：结合课文内容理解

父亲的话的含义。

三、深化理解

你喜欢课文中的哪个人物？喜欢他是什么？

四、拓展延伸

写一写你和同学之间发生的磕磕碰碰的事

板书设计

三、再读课文

讨论你喜欢文中的谁？

四、延伸

讲讲你与同学之间发生的不愉快的事，把事情起因，经过，结果说清楚在写一写

教学反思

18、争吵

我朋友克莱谛

宽容

友爱

理解

关于本教案的常见问题

Q：18 争吵优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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