Lesson 4 What Do They Like to Do?教案推荐

（冀教三年级起始版）

小学英语第八册第四单元第27课教学设计

于雪娟

Tel:13383118028

E-mail: angirl_8@163.com

QQ:1445030085 一

课题：

冀教版Lesson27 I Remember ( Book 8)

二

教学分析：

1、教材分析：

本教材强调以学生为中心,鼓励学生积极参与教学活动.教材提供了丰富的贴近学生生活的场景,使学生在真实的语境中学习英语,激发兴趣.第八册属于高年级阶段,其总体目标是:给小学生提供语言学习的机会,引导和帮助，从而培养其自主学习能力和合作精神，掌握一定的英语基础知识和听说读写技能。

2、学生分析：

本课面对的是小学六年级的学生，他们有较强的模仿能力和好胜心，但学生的成绩参差不齐，已经出现两极分化现象。让各层次的学生,有所得,是本节课的重点.

3、教学内容分析：

本单元主要讲的是李明回家前后的准备,回忆及告别晚会.主要复习了动词过去式及将来时:Li Ming goes home.本节课重点谈论旧照片,并在这一过程中巧妙运用过去时，内容是与学生日常生活联系密切的话题。教学重难点突出，在备课时充分考虑到学生的认识水平，由浅入深，设置不同的游戏来激发学习热情，以达到教学目的。

三

教学目标：

1.

知识和技能目标：

A复习与灵活运用规则动词和不规则动词的过去式. B讲解重点单词remember及forget. C引导学生积极参与唱歌曲〈〈Red River Valley〉〉，使学生会唱.并能灵活运用于不断更新的句子中,

促进学生的口语实践能力和创新思维的发展。

2.过程和方法目标：在教学过程中引导学生体验，实践，合作和总结知识要点。充分培养他们的合作学习精神和自主学习能力。

3.情感态度和价值观方面：关注学生情感，营造宽松愉快的课堂氛围，通过多样性的活动和教学评价，激发学生学习英语的兴趣和积极性。

四 教学重点： A复习与灵活运用规则动词和不规则动词的过去式. B讲解重点单词remember及forget. 教学难点：A复习与灵活运用规则动词和不规则动词的过去式. C引导学生积极参与唱歌曲〈〈Red River Valley〉〉. 五 教具准备：利用多媒体教学设备PPT，图片，录音机等。 六

教学课时：1课时

七

教学过程：

预设

教学步骤

教师活动

时间

5 Greeting and 1.

Greeting ：

mins revision How are you?

2.Into new lesson导入：

First，look at a VCR .let’s sing a song with me.教唱〈〈Red River Valley〉〉

3. Revision: these verbs: come-came; sit-sat; do-did; feel-felt; miss-missed 5 Presentation 1.Sing the song again mins with the past tense. 2.Try to write more past verbs. 设计

意图

1.

Fine. 通过音

乐，及视频创设2.

Sing

英语环togeth境，使学er. 生轻松

进入课

堂.

3.Write. 过渡自然. 学生活动

反思

调整

歌曲环节既使学生放松了情绪，又轻松的进入课堂状态，集中了学生的注意力。

1.Sing by themselves.

2.say out some words. 1. 充分发挥学生主观能动性，开发学生的自主辨别的思维

2. 用填空方式复习单词，有利于学生由song复习旧知识，使学生感到自然不紧张。

在课堂上适当地输入单词学习策略，利于学生自主学习的发展。

记忆。.

3

mins Prepare to read

4

mins

Practice

10

mins

二．阅读准备

三．细读课文

1.Listen to the tape . 2.Answer the questions after reading the book. 3.Circle the past verbs And write the formal verbs on your book. 4. Stick and match. 各色人物的喜好（图片墙画）与人物对应贴。

5. Group discuss:

四．分角色朗读

Boys:Read Girl: Do the act according to the meaning. 1. Say loudly out. 2.Circle and show.

1.Some Studentsanswer.

Some SS Stick ane match.

Group discuss And answer.

1提高了学生注意力，同时学生练习巩固了单词。

1. 句型简单，学生容易回答。

墙贴画

容易提高学生的兴趣。

新故事的引入新颖，多个游戏形式提高了学习兴趣，激发了学习热情。

(自读

一定限定时间为：2分钟) 这个环节机械性练习较多，便于各层次学生掌握

(细读

一定限定时间为：4 分钟）

11 mins

生动有趣，提高兴趣

Read and act. Show

2 Min

Summarize

五．组内分角色朗读

汇报演出。（可以是双簧，话剧，小品，等形式）

1Homework: a.Do the activity book. b.sing the chant fou your mother. c.Prepare lesson32 2小组评价总结并奖励。

小组活动. 1.ask and answer. 培养了其交际能力,和协作精神。

2.Three 1.拓展在这一环leavals 本课的节中，学生for 重点，便可以利用different 于开发自己掌握students. 学生思的词汇进维。

行提问和2.

将课回答，进行堂知扩展练习。

识延

伸到增强了学26生的成就课，感。

并用于实际生活中

板

书

设

计

Lesson27 I Remember

come-came; sit-sat; do-did; feel-felt; miss-missed

八．教学反思

考虑孩子们的特点，首先我先让孩子们和我一起唱英语歌曲，在轻松愉快的气氛下开始了学习。

爱玩是儿童的天性，游戏教学法倡导学生在“玩中学，学中玩”，把“学”和“玩”最大限度的结合在一起，来给学生创造一种轻松，愉快的课堂气氛，这不但有助于师生情感的交流，还可以使学生很自然的驶入英语课堂。这节课我开展的头脑风暴，墙贴画等游戏，就达到了这样一种效果。有效地完成了对单词和句式的巩固练习。

作业分三个层次，较好地适应了不同层次的学生，给学生学习的自主权，最大限度地拓展了学习英语的空间。