成数第二课时教学实录

《成数》教学设计

授课：耒阳市金南小学

曾国平

【教学内容】

成数（教材第9页内容）。

【教学目标】

1.明确成数的含义。

2.能熟练的把成数写成分数、百分数。

3.正确解答有关成数的实际问题。

【重点难点】

1.成数的理解。

2.成数的计算。

【教学准备】

多媒体课件。

【课前热热身】

同学们，上节课我们学习了百分数的一个应用——折扣问题，谁来解决以下问题。

（1）90的20%是多少？

（2）三折=（

）%，六五折= （

）

%

（3）一件商品打八折出售，便宜了（

）%。

【情景导入】

今天，我们又来学习生活当中的一个百分数问题。

我省是农业大省，农民伯伯的庄稼丰收了，经常会用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……。

教师：同学们你们知道这个“二成”代表什么意思吗？（预设：有学生说出20%，表扬：这位同学预习很棒）今天我们就来研究成数。（板书课题：成数）

哪么，同学们，关于成数，你们想知道些什么呢？

（预设1：想知道什么叫做成数；预设2：成数与分数、百分数之间会有什么关系；预设3：怎样解决成数实际问题……）

这么多有价值的问题，真值得我们去学习。

【新课讲授】

下面请同学们自学第9页上面的内容。

（阅读完了请同学回答什么叫做成数。同时课件出示）

1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。

（成数:表示一个数是另一个数的十分之几,也就是百分之几十，称为“几成”）

（1）哪么增产“二成”，表示什么呢？

（学生讨论并回答）

教师板书：

成数

分数

百分数

二成

10

20% 追问：“三成五”又表示多少呢？

三成五

10

35% 师：35%折扣是多少？（三五折），

“三成五”描述时是把“成”写在中间，而折扣是“三五折”，“折”写在最后。他们都等于35%。

(2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成五。这里的两成五表示什么？

引导学生讨论并回答。

(3)快速填空。如果你会的话就都站起来回答。

（）六成=

=

(

)%103.52

三成=

（

）

=（

）

%

10

（）四成五=

=（

）%

70%=（

）成

102.我们认识了成数以后，就来解决有关成数的实际问题吧。齐读题目。

（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）分析题目，理解题意：

①谁来说说你从题中得到了哪些信息？

②今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

单位

“1”的量是已知还是未知？

找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

或今年的用电量=去年的用电量-去年的用电量×25% ③学生独立画线段图，列等量关系式，再解答。

④全班交流。

线段图：（展示学生作品）

350万千瓦时“1”去年：﹍比去年节约25%今年：?万千瓦时1﹍﹍﹍23

方法一：350-350×25%=350-87.5=262.5(万千瓦时)

方法二：350×（1-25%）=350×0.75=262.5（万千瓦时）

答：今年用电量262.5万千瓦时. 同学们，从这道题我们知道，解决成数问题时先要把成数改成百分数，再用百分数应用题的解题思路和方法解答。下面我们来完成做一做。

【完成做一做】

完成教材第9页“做一做”。

答案：15000÷（1+20%）=15000÷1.2=12500（人）

【综合

训练】、

1、王大爷的这块地去年产玉米4000千克。看今年的长势，大概能比去年增长一成，预计今年可产玉米多少千克？

2.某电视机厂今年电视机的产量比去年减少二成，今年生产电视机48万台，去年生产电视机多少万台？

【生活

运用】

下列消毒柜的零售价是把进价加二成后确定的。你知道它的进价吗？

（零售价1200元）

【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你有什么收获？你还有哪些疑问？

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

成数

方法一：350-350×25%

方法二：350×（1-25%）

=350-87.5

=350×0.75 =262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）

答：今年用电262.5万千瓦时。