28 * “0”的突破优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解课文的主要内容。教学重点指导学生在有感情地朗读课文的基础上，体会运动员训练的顽强精神和为国争光的斗志豪情。教学课时1课时一、质疑激趣，揭示课题同学们，你们知道有哪些中国体育运动员在奥运会上夺得过金牌？谁第一次在奥运会上夺得金牌？根据学生的回答，教

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所属课文：28 * “0”的突破

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2018-04-08 10:38:00

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学校：遂平县第五小学

28 * “0”的突破优质课教案

未知

2018-04-08 10:38:00

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关键词：28 * “0”的突破优质课教案

正文

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解课文的主要内容。

教学重点

指导学生在有感情地朗读课文的基础上，体会运动员训练的顽强精神和为国争光的斗志豪情。

教学课时

1课时

一、质疑激趣，揭示课题

同学们，你们知道有哪些中国体育运动员在奥运会上夺得过金牌？谁第一次在奥运会上夺得金牌？根据学生的回答，教师相机引入课题。

二、初读课文，了解课文内容

1. 画出文中生字、词和有关外国地名的词，如“洛杉矶”“普拉多奥林匹克”等，多读几遍，读熟，扫除文字障碍。

2. 自由读课文，在自己印象最深的地方作上记号。

3. 小组内交流读懂了什么，还有些什么疑问。

三、细读课文，感悟体会

1. 分组提出读不懂的问题，简单的问题立即由学生相互解决，教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。

2. 许海峰开始在赛场上的表现如何？他的射击技术为何如此高超？抓住“令人瞩目”“酷爱”“咬咬牙”等词语，引导学生图文结合，体会许海峰的精湛技术是长期的艰苦训练换来的。

3. 当比赛中出现意外时，许海峰是怎样想的？怎样做的？学生读课文，画出有关的词、句，反复读，如：“他仿- 1 -

佛看到了……他猛地清醒……”“此时，周围的空气仿佛已经凝固……”从中体会赛场的紧张气氛，感受许海峰在赛场上的沉着、冷静。

4. 讨论：许海峰取得自选手枪慢射比赛奥运冠军有什么历史意义？

5. 拓展：从1984年中国夺得奥运史上第一枚金牌到2008年承办奥林匹克运动会，说明了什么？

6. 指导学生体会“反复”这一修辞方法的作用。

四、搜集文中的好词佳句

五、完成课后练习

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关于本教案的常见问题

Q：28 * “0”的突破优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * “0”的突破》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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