资料摘要
“0”的突破怀化地区洪江市安江二完小黄玲玲教学目标：1 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。2 引导学生认识6个会认字，理解新词。教学重、难点：了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神
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- 所属课文：28 * “0”的突破
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- 2024-06-06 09:45:09
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- 学校：洪江市安江二完小
28 * “0”的突破第一课时评课稿
未知
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关键词：28 * “0”的突破第一课时评课稿
正文
“0”的突破
怀化地区洪江市安江二完小
黄玲玲
教学目标：
1 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。
2 引导学生认识6个会认字，理解新词。
教学重、难点：
了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
学前准备:查找资料、录像
课时安排：一课时
教学过程：
一、激情导入
1.播放北京奥运会的有关图片，让学生对奥运会产生兴趣。(课件播放北京奥运会的图片及“北京欢迎您”的歌曲) 师：同学们还记得2008年北京举行奥运会的盛况吗？
(同学简单说说有关奥运的知识) 2、板书课题，学生对课题质疑。
二、初读课文，学习生字词
1、默读课文，自学生字。（课件出示自学提示) 1）借助拼音读准生字。
2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
2、再读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？
3、检查自学情况：
（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。（课件出示词语）
靶位
屈辱
延伸
夺魁
憋足
颁发
金牌
趁机
呼啸而出
胜券在握
（2）说说课文主要写了一件什么事？
三、同桌互相朗读课文，将课文读通读顺
四、合作探究，感悟理解
1、课件出示自学提示：
①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。然后再有感情地朗读。
②小组交流。
③全班交流。
（课件出示两次描写许海峰射击情景的段落，并将“稳稳、轻轻、慢慢、静静、轻松、必胜的光芒”等词标上重点符号，引导学生理解这些词语在文段中的作用，体会许海峰当时的心情。）
2、历史回顾：
1984年7月29日，是一个令人激动的日子，也是一个值得所有的中国人骄傲和自豪的日子，让我们把目光投向这一天，一起去欣赏许海峰在赛场上的英姿吧。
1、课件播放录像（许海峰在奥运会上夺得金牌，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华人民共和国国歌声中冉冉上升的情景）激发学生的情感激情学习兴趣。
2、你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？
（有必要时可重放录像，让学生体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。）
3、早在清政府的时候，中国人就背上了“东亚病夫”的称号，近一个世纪以来，为了洗刷这一耻辱，有多少的中国人为之奋斗，有多少的体育健儿为此付出了自己的汗水与青春，一块块金牌，一个个世界冠军的名字，向世人证明了，中国人不再懦弱，中国人不再是“东亚病夫”，让我们记住这一个又一个的名字吧……（课件播放中国体育健儿登上世界冠军领奖台上的瞬间）
五、拓展交流，升华情感
1、梁启超说过：“少年强则国强，少年弱则国弱，少年独立则国独立，少年雄于地球则国雄于地球…….”那么，作为中国青少年的我们，又如何来为国争光呢？（课件出示：七嘴八舌------我也要为国争光）
2、全班起立，奏国歌，行队礼（课件播放天安门升国旗的录像）
六、作业
1、有感情地朗读课文。
2、以学习小组为单位，进行办小报活动。题目为“我与祖国的奥运”。
板书设计：
“0”的突破
1984年7月29日
许海峰
男子自选手枪
中国第一块金牌
中国体育史上最伟大的一天
文档信息
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- 上传时间： 2024-06-06 09:45:09
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5ygggwenku_18582
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《28 * “0”的突破》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。