11 成长多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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满山的灯笼火把教学目标：1.有感情地朗读课文。2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。教学重点：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难点：学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。教学过程：一、复习导入 1.听写本课生字 2.听写词语

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 成长

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2018-04-09 14:27:00

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学校：锦州市凌河区北湖小学

11 成长多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-09 14:27:00

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关键词：11 成长多媒体教学设计及其点评

正文

满山的灯笼火把

教学目标：

1.有感情地朗读课文。

2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。

教学重点：

学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。

教学难点：

学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。

教学过程：

一、复习导入

1.听写本课生字

2.听写词语

3.过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？

二、学习课文2～3自然段

三、指名朗读课文2～3自然段

1.要求正确、流利、有感情地朗读，学生评价朗读情况。

2.学生自主学习本段。

3.反馈学习情况：你读懂了什么？有哪些不懂的？边读边画出最令你感动的语句。

……

4.当时的环境怎样？你是从哪里看出来的》

5.从这两段中找出人们关心我的语句。

6.我是怎么附入那口井的？当时的情形怎样？找出具体的语句。

7.指名朗读课文，。注意读出当时环境的恶劣以及我坠入土井时的慌乱和无助的感觉。

四、学习第4～5自然段

1.指名读课文，其他学生思考：我为什么不再挣扎了？我又为什么不现哭喊了？

2.师生共同评价朗读情况：是否正确、流利，是否读出我的当时坚定的信念。

3.那么我为什么不现挣扎了？我又为什么不再哭喊了？

4.那么请用一些词语来形容的是一个怎样的孩子？

5.读了这两自然段，你认为我为什么会有这些变化呢？

6.为什么呢？你会读出这种语气吗？

7.全班齐读。要读出神气、独特的感觉。

五、学习课文6～8自然段

1.默读课文，思考：结果是怎样呢？亲人们是否会你我坚信的那样一起来救我呢？

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2.“泪如泉涌”是什么意思？我为什么会泪如泉涌呢？请联系课文内容谈一谈。

3.你是怎么理解“……只有眼泪在不停地流着，是热的？这句话的？

六、总结全文

1.学习了这篇课文，你有什么体会？

2.你懂得了一个什么道理？（亲情是伟大的。因为我们是一家人，我们要互相关心，互相爱护，互相帮助，只要人人都献出一份爱，我们的周围，我们的身边，将处处充满温情，充满阳光！）

七、作业

1.有感情地朗读课文。

2.完成课后练习。

3.用“坚持、渴望、满山遍野”各写一句话

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关于本教案的常见问题

Q：11 成长多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 成长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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