11 成长获奖说课稿

《成长》教学设计

天门市石家河小学杨琼娥

一、教学目标：

1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

2、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。

3、学习本课生字新词。

二、教学重点、难点：

抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

三、教学时间：

教学过程：第一课时

（一）揭示课题，导入新课

前面我们已经学过两篇有关“成长”的课文，你从中受到了哪些启发呢？想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢？好，下面我们就来读读这个故事吧。

(二)初读课文，整体把握课文内容

1 默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。

2 画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流中提出来。

3 自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你想让老师、同学帮助你解决什么问题？

（三）检测识字情况，指导易错字的写法。

(1)用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字。

(2)当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是

如何记住这些字的。

(3)区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词

(4)重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书指导

（四）集体交流，把握课文大意，质疑

1 《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事？

2 读过课文之后，你有什么想法吗？

3 你有哪些问题需要大家帮助你解决？（学生边说，教师边分类归纳板书）

4 梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。

（五）作业：

1 生字、字词，熟读课文。

2 向家长询问或与家长交流自己成长中的故事。

第二课时

（一）从上一节课学生的质疑引入

1 同学们，还记得你们上节课就《成长》这篇课文提出了哪些问题吗？（电脑出示这些问题）

2 同学们的这些问题都是围绕“成长”提出的。

“这样”的成长是指怎样的成长呢？为什么说“因为这样更利于它的成长”？

（二）抓住重点段落深入体会

（1）

1

默读课文，让我们一起去认识一下小约翰吧！

2快速浏览课文，用自己喜欢的符号画出描写小约翰的句子。

边读边思考

2. 和同学讨论一下，

（1）

默读课文出示PPT1找出小约翰的外貌句子，说出是一个怎样的孩子？

我在意大利的一个面包房里干过两个月，认识了很多意大利孩子。其中有一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。

我会找---------

我会说

约翰是一个（

）的孩子

出示PPT2找出小男孩的神态.语言的句子：说出约翰是一个怎样的孩子？

约翰每次来面包房，总是亲昵地拖长声音，冲[chòng]着我说：“您好——”等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱，要买意大利香肠。

我会找---------

我会说

约翰是一个（

）的孩子

看到小男孩当时的表现，你会想些什么？

2 集体交流，抓住重点句体会，教师适时点拨

（1）“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装两块钱。”（可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。）

（2）当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”如果你是他，此时你会怎样做呢？

（3）面对小约翰的言行，“我”是怎么做？怎么想的呢？

作者是这样做的：有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。”

作者是这样想的：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。

从小男孩的态度，你感受到了什么？把你的感受用朗读表现出来。

（4）齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢？

（5）到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买呢？

3 体会第7-13自然段

（1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（“我”看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。

（2）此时，你心中又有怎样的想法呢？你明白了什么呢？

①约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸。

②约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得。

③约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。……

(3) 明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？

4 齐读第14自然段，为什么说“因为这样更利于他的成长”？你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。

（四）作业

1 把《成长》的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与家长进行交流。

2这时候，我才恍然大悟：约翰不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了他的成长。

解释词语。

恍然大悟：_________________________________________________ 你能用“不是……而是”写一句话吗? _________________________________________________________________ 你是怎样理解这句话的? _______________________________