第一节　字之初，本为画--汉字的起源优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《字之初，画为本——汉字的起源》教案教学目标：1、了解汉字的起源和演变过程。2、了解汉字的造字方法和字形演变。3、让学生认识汉字的“优美”，增强学生对汉字和中华文化的了解和热爱。教学重点：了解汉字的起源和演变过程。课时安排1课时教学过程：一、导入新课“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节　字之初，本为画--汉字的起源

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2018-08-29 13:17:00

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学校：北流市实验中学

第一节　字之初，本为画--汉字的起源优秀公开课教案

未知

2018-08-29 13:17:00

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关键词：第一节　人之初，…优秀公开课教案

正文

《字之初，画为本——汉字的起源》教案

教学目标：

1、了解汉字的起源和演变过程。

2、了解汉字的造字方法和字形演变。

3、让学生认识汉字的“优美”，增强学生对汉字和中华文化的了解和热爱。

教学重点：

了解汉字的起源和演变过程。

课时安排

1课时

教学过程：

一、导入新课

“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。”今天就让我们走进汉字，去了解汉字的起源，了解汉字的形体演变过程，同时去认识里面汉字的美。

二、教学过程

1、汉字的起源

人类社会先有语言后有文字，文字是用来记录语言的书写符号。汉字就是记录汉语的书写符号。

甲骨文是中国的一种古代文字，最早在龙骨上发现，是汉字的早期形式，是中国现存最古老的一种成熟文字。（老师课件展示给学生看甲骨文的图片）

2、汉字起源的几种传说

（1）仓颉造字说

“仓颉造字说”在战国时即已流行。《淮南子‧修务训》高诱注说：仓颉“生而见鸟迹，知著书”。到了秦汉时代，这种传说更加盛行。许慎《说文解字‧叙》：“仓颉之初作书，盖依类象形。”

（2）结绳说

《周易‧系辞下》“上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察”的论说，推断“文字起源于结绳”。

（3）八卦说

孔安国《尚书》序（属伪作，但年代甚古）里说：“古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。”

（4）图画说

现代学者认为：汉字真正起源于原始图画。

3、汉字的造字方法

（引导学生讨论，并由教师讲解各种造字方法。）

（1）象形字：是古老的文字，它像事物之形，便于对字义的理解。如“上、下、日、月、车、马、犬”等字。

（2）指事字：用抽象的符号或在象形字的基础上加上指示性符号来表示某个语素的造字方法。如“本、末、刃、亦”等字。

（3）会意字：是汇合两个或两个以上的字。如“明、比、书”等字。

（4）形声字：用一个字表示意义，一个字表示声音。如“逃、江、河”等字。

4、汉字的演变过程：

甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书

5、课堂活动：看图识字

（1）看图片，识汉字。

围绕课文中的图片，和老师网上找的图片，了解汉字，猜猜分别是哪些汉字，说出正确答案，并可以解释其形成的方法和内涵。

三、课堂实训

学生试着完成课后练习题并讨论。（10分钟）

教师指导。

四、课堂小结

汉字是世界上唯一活着的最古老的文字，今天我们了解了汉字的起源和演变过程，感受到了汉字的魅力，了解到了汉字所蕴含的文化气息。希望今后同学们能继续讲这种对汉字的探索和热爱保持下去，将中华文化传播得更广更远。

五、课后作业

发掘身边有趣的汉字图片或文字符号，带来与大家分享。

板书设计

汉字的起源传说

汉字的种类：象形字，指事字，会意字，形声字

汉字形体的演变：

甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书

关于本教案的常见问题

Q：第一节　字之初，本为画--汉字的起源优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　字之初，本为画--汉字的起源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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