16 跟踪台风的卫星名师教学设计1是什么类型的资料？

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16 跟踪台风的卫星名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：16 跟踪台风的卫星名师教学设计1

正文

跟踪台风的卫星

杨珍

课文简析:

本文是一篇科普童话。作者用拟人的手法,讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向,为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献,从而形象地向小读者展了最新的科技成果。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重难点:

分角色朗读课文;通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。

教学过程:

一、出示图片

观察台风图片,思考:

你能用哪些词语或句子来形容它吗?

那课文又是怎么描写台风的呢?今天我们就继续学习课文《跟踪台风的卫星》。

二、自主学习

投影出示自学要求:

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文的一到八自然段,读完找找课文中描写台风的句子,用——划出来;再找找描写卫星的句子,用~~~~划出来。边划边想:你从找到的句子中体会到了什么?

2、气象卫星的作用是什么?

3、练习有感情、分角色地朗读课文。

三、自读感悟

1、谁来读读你找到的描写台风和气象卫星的句子,读一读。

2、读出台风的狂妄自大,气势汹汹。读出气象卫星的冷静、自豪。

他刚刚舒展开巨大的身子,猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛,便大声嚷道:“你是谁?竟敢盯住我!”

“小东西!”台风狂怒地嚷着,“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。

“哼,我要把你甩掉!”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。

台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。

“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”

“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去,可是话音早给台风的怒吼声打断了。

“想甩掉我?没门儿!”气象卫星用嘲笑的口气对他说。

“哈!这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟,我就向他们报告一次你的行踪。”

要把台风的狂妄自大给读出来了,把台风对卫星的蔑视也读出来。谁能把这句话读好,把台风的疯狂读出来?(指名读)

指导学生抓住关键词去朗读体会。

四、分角色朗读

同学们学得这么认真,读得这么好,想不想来分角色读一读。(指名学生分角色朗读第一到三自然段)

五、评测练习:

1、我会用:

用“谈笑风生”说一句话。

2、我会说:

勇敢负责的小星星一定给你留下了深刻的印象,小卫星的作用非常巨大,这都要归功于设计创造他们的科学家们。同学们,你想过当科学家吗?你想发明创造什么?能给大家说说吗?

六、总结

科学是人生中最重要、最美好和最需要的东西。听了同学们这些思考,我似乎看到了一个个小科学家正在成长。希望大家在生活中勤观察、勤思考,主动探索科学的奥妙,早日实现自己伟大的梦想。

七、板书设计:

跟踪台风的卫星

台风卫星

狂妄自大冷静、自豪

谈笑风生

资料摘要

16 跟踪台风的卫星名师教学设计1

16 跟踪台风的卫星名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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