城市的标识教学设计一等奖｜教案在线预览

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《城市的标识》教学设计一教学要点1、学会本课的生字;正确读写“掳掠、茫然无措、川流不息、遒劲、蔚为壮观、干涸、馈赠”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文,能运用多种修辞手法表达自己的思想感情,体会树对于城市的重要性。3、通过学习《城市的标识》,增强我们保护生存环境的意识,从我做起,从现

资料类型：教学教案文档

所属课文：城市的标识

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2018-04-28 10:48:00

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学校：西安兴华小学

城市的标识教学设计一等奖

未知

2018-04-28 10:48:00

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关键词：城市的标识教学设计一等奖

正文

《城市的标识》教学设计

一教学要点

1、学会本课的生字;正确读写“掳掠、茫然无措、川流不息、遒劲、蔚为壮观、干涸、馈赠”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文,能运用多种修辞手法表达自己的思想感情,体会树对于城市的重要性。

3、通过学习《城市的标识》,增强我们保护生存环境的意识,从我做起,从现在做起。

二学习的重点,难点

重点:前后文照应理解“最后只剩下了树,在忠心耿耿地守护着这一方水土;只剩下了树,在小心翼翼地维持着这座城池的性格;只剩下了树,用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。”展开联想和想象,描述画面。

难点:在字句中体会作者在现代城市中由迷茫到发现树是城市的印记的惊喜与珍惜。

三教学过程:

第一课时

(一)导入新课:随着社会的发展,人们的生活水平日益提高,于是我们的城市被钢筋水泥所包围,城市与城市之间越来越雷同。那么怎样来辨认识别呢?这节课我们就来学习《城市的标识》一课,看一看作者把什么当做城市的标识。

首先来讲解文题。什么是标识?所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志。作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展。(二)初读课文,整体感知

1、读课文(整体感知;正音)

2、解决字词

生字:遒qiú劲jìng 涸hé芸yún 馈kuì正音字:胞bāo,不读pāo

词语:遒劲:雄健有力。馈赠:赠送。

芸芸众生:芸芸:众多的样子。众生:泛指人类和其它一切动物。指一大群无知无识的人。

川流不息:川:河流。息:停止。象河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆,船只很多。

3、介绍作家:张抗抗

张抗抗是我比较喜欢的一位作家,她的作品,带有一定的理想主义因素却又敢于直面现实。她出生于浙江省杭州市,后到黑龙江工作学习,现任黑龙江省作家协会副主席、中国作家协会理事等职。

4、理清层次

全文层次清晰,共分三个部分。

1-5段为第一部分:列举城市之间的雷同现象。

6-15段为第二部分:写树才是城市的真正标识。

16-17为第三部分:唤起人们对树的爱护以及作者对自然界的崇尚。

三、精读课文,了解作者本意

1、默读课文,划出城市间雷同的具体事物"大厦和大楼","街道","轿车","人们的衣着"等

2、出示“多胞胎”、“连体人”相关句子,写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同,像"多胞胎"像"连体人",失去了特有的个性,失去了活气和灵性。

3、“城市”让我们想到什么?

四、练习朗读

关于本教案的常见问题

Q：城市的标识教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《城市的标识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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