从身边做起教案推荐

《从身边做起》教学设计

执教人:蒋衡莉

教学目标:

1、仔细观察图片,展开合理想象,练习说话,学习礼貌劝阻。

2、在调查采访中能与人交流,清楚明白表达。

3、讲述见闻,分析思考,说出自己的感受和想法。

教学重点:

清楚明白地讲述见闻。

教学难点:

发表看法,提出合理化建议。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、志愿招募,激发兴趣。

1、巧设情景,与生交际。

师:同学们,你们发现蒋老师今天有什么不同之处了吗?

生:穿了一件红色衣服。

师:是的,这是志愿者工作服。我成为了一名光荣的志愿者,今天学校派我来招募一批志愿者,你们想成为其中的一员吗?

生:想。

师:你们知道成为志愿者,你能做些什么呢?

(指名说)

2、引入课题,板书。

师:你们都说的不错。都想到了身边的一些事情,从身边做起。今天我们就一起来“当好志愿者——从身边做起”(板书)

师:让我们把口号大声喊出来。(生读课题)

二、你能怎么做?——文明劝导员

(一)设置情景一,引导学生学会“劝阻”

1、播放学乱扔垃圾的图片

师:如果你成为环保志愿者,碰到了这种情况,你会怎么办呢?

(指名说)

2、教授“以礼待人,以理服人”,开展劝阻对话。

师:是的,当我们遇到这种情况时,第一反应是马上跟他说,阻止他,这个叫做“劝阻”。不过在劝阻时,得要做以礼待人,以理服人。(板书:以礼待人,以理服人)

(1)什么是礼呢?(礼貌)什么叫礼貌?(不骂人,不发脾气,凡事说声请、您好)

评价:我相信你们都能做得到讲文明懂礼貌。

(2)那什么是理呢?(道理)是的,得跟人讲道理。

3、出示课文踩草画面,教授学生学会讲“理”

那如果遇到这种情况,我们该讲些什么道理呢?谁来说一说。(指名说)

(为了让学生更好的感受草绿化环境的作用,师可以出示一些草的图片,让学生感受草之美。加强其审美感受力。)

同时在情景引导时,一定要有对话的情景,不能干巴巴的。这是一个难点。

预设1

生答:我们要保护环境,这个草有绿化美化环境的作用。

师:是呀,这草多美啊!我们不舍得伤害它。还有其它的理由吗?

预设2

生:小草是有生命力的!

师:是呀!草有生命力的,你觉得如果踩在它身上,会怎么样?

可引导方面:

(1)问问踩草的目的?你为什么要踩草,给他出出主意、

(2)小草绿油油的,给大地铺上了绿毯。

(3)你看看,这草,多绿多漂亮啊!你舍得踩吗?因此你可以从这个方面来讲讲道理。

(4)你扯草破坏了环境,这不文明。(是的,这多不文明啊,那怎样才叫文明呢?谁来说一说)(这多破坏环境啊,会给环境带来什么危害?)

(5)要知道文明的孩子是不会乱踩草的。(对呀,草也是有生命的。踩在草身上,草会怎么样?你也许可以说说被扯得小草的心声)

(6)小草踩了,它多疼啊!有可能还不能跟自己的爸爸妈妈在一起了,它会多伤心啊!(我相信你这样说了,他应该不会踩草了,如果你这时能够告诉他不踩草的好处,我相信他绝对会做一个保护环境的好少年。)

4、同学们,你们说得可真有道理!根据你们所说的,老师总结了四条锦囊妙计,一起来看看吧!(可贴卡纸)

a明确态度

(请你不要踩草,这是不文明的,破坏环境的行为!)

b说明原因(a加大了清洁工人的清扫难度。B小学生,不能随便乱扔垃圾,你还是少先队员。C你看别的垃圾都进去了垃圾桶,这张纸屑没进垃圾桶,多不美观)

引用事例,告诉这种行为将会带来的不良后果。

借用我们课堂和生活所见所学。

换位思考,站在被你伤害的动植物来劝阻

c引导正确做法

我想你是肯定不会这样做这样不文明、破坏环境的行为吧的?

我相信你一定想做个讲文明、爱环境的好孩子吧!

d告知结果

如果你能做到,我相信大家都会喜欢你的!

老师会表扬你的!

5、老师说的锦囊妙计,你记住了吗?真的吗?

6、现在,我就想请两位同学在前面来演一演?谁愿意来演这个环保劝导员?谁来演这位同学。

他们在演的时候,请其他同学保持安静。如果发出无关的声音,我等会儿可能会请你来评价评价。

师:哇!今天天气这么好!阳光明媚,万里无云。呀!这里的草多绿啊,我得去看看(准备踩草)

生:小朋友,你不能踩草。

师:你是谁啊?这关你什么事啊?我又没踩到你身上去。

生:你虽然没有踩到我身上,可是你破坏了环境。

师:反正就这一点点,不会有什么影响的。

生:可是小草会疼啊!他会受伤,它的爸爸妈妈会担心的!如果你是小草,你会让爸爸妈妈担心吗?

师:我不会。

生:是呀,你不会。那你就不应该踩草了!你看,不踩草多好啊!能让美化环境,使我们的地球更漂亮!你还能成为文明小卫士呢!

师:小姐姐,我错了!谢谢你们的帮助,我以后再也不会踩草了!

你真棒!真是一位优秀的环保志愿者,这顶帽子送给你了!

你演的真不错,能够知错就改,我相信你以后也会成为一名优秀的环保志愿者。

(二)设置情境二,学生自主练习劝阻

1、根据所给情境,自主练习

其实呢,在我们的身边还有一些不文明的行为。现在蒋老师截取了其中的几个画面,想请我们班的孩子来演一演。(提前发好作业纸)现在请小朋友们拿出自己的材料,和小伙伴们演一演。

出示演的要求:请根据情境,结合老师所给的四条锦囊演一演,表演时请注意声音洪亮,表达清晰。可以加上相关动作。

2、表演

学生上台表演。学生表演时,一定要在屏幕上出示相关情境。

出示看的要求:请做一个文明的观众。在看的过程中,请仔细听我们的环保劝导员是怎么说的。如果是你,你还会怎么说?

3、评价

(1)每表演一组,师可根据他们的表演情况,进行评价

你们组表演得真不错,声音洪亮,表达清晰。并且在表演的过程中做到了以礼待人,以理服人。相信你们在今后都能成为优秀的志愿者。来,小红帽,我给你带上。

(2)现在第二组,请上台

谁愿意来评价。其它组可进行表演。

三、你又能做些什么?——文明小使者

1、志愿者们,你们可真棒!都能用行动去劝说他人。

2、之前,老师请同学们观察周围的环境,现在就来当记者采访采访你吧?说说你们的观察发现吧!(学生说你们身边发现的一些环境问题。)

小同学,你觉得你还能为我们的环境做些什么呢?你为什么会有这些想法呢?

小朋友,我发现你也在思考,请问你观察到了什么?

小同学,我看你最积极,请问你发现了什么呢?

水污染、空气污染、植物污染等

(出示几个有针对性的问题)

3、师再补充展示一些相关图片(视频结合音乐,出示一些灾难性的图片),

是的,你们发现的,所想的?也正是老师想要和你们说的。看到这些触目惊心的图片,相信你的内心也一定受到了深深的震撼,我们的地球母亲竟然遭受了如此的破坏。

4、小组合作:说一说我们能为地球母亲做些什么?请将小组内讨论结果写在老师发给你们的爱心贴纸上,请代表进行汇报!我将评选发言优秀优秀的小组。为它们组发放小红帽。(条理清晰、清楚明白)

根据学生口头回答,师相机评价。并做相关板书。

垃圾分类,节能减排,乘坐公共交通工具出行。

a环保宣传活动b写宣传信c广播通知d宣传标语,树立一些牌子。

如果你看到地上有张废纸?你会怎么做?

自己做,不乱扔,不随地吐痰,少使用一次性碗筷。

向他人宣传。

班会主题会

5、小组汇报

请代表上台将自己写的,上台汇报,并贴在地球仪上。

孩子们,你们说得真好!祝贺你们,成为了光荣的志愿者。

四、志愿者宣誓,课堂小结

1、现在请我们一起起立,将右手放在离心脏最近的位置,一起宣誓:

我志愿成为一名光荣的环保志愿者。我承诺:保护环境,从身边做起,共创绿色家园!

2、你们的声音真洪亮,让我们一起从身边做起,让天更蓝、山更绿、水更清,让世界将变得更美丽!