22我想教案和学案内容

《我想》教案

张娇

一、导入

1.板书:想

孩子们看老师为大家写个字,也请你伸出小手来,和我一起书空。上面一个“相信的相”,下面一个“心”,这个字是“想”。

孩子们能用这个字组个词吗?(幻想、想象)

同学们组的词都非常准确,想象是美好的,这一单元的主题是“多姿多彩的儿童生活”,今天就让我走进作家高洪波的《我想》,来看看他想象出来的春天是多么美好。

2.板书:“我想”我们一起齐读课题注意不能托长音。再读一读。

二、生字词认读。

我知道同学们已经对这首诗歌进行了预习,我们来看看文中的这些生字词你都认识吗?

花苞牵手万缕湿软汲取营养生辉蒲公英

风筝柔软帐篷光辉柳絮举起漂亮

1.这组同学读的声音都很哄亮,并且非常准确。尤其是注意到了“风筝”这个词,筝要读成轻声,“帐篷”“篷”也要读轻声。我们再来读一读。“风筝,帐篷”

2.你记住哪个生字宝宝了。跟大家分享一下你的记字方法吧。同学们的记字方法可真多,好的识字方法能帮助我们记住更多的字词。

苞,帐,篷,筝都可以用形声字特点识记,声旁表音,形旁表意。缕和楼可以换偏旁识记。

3.重点看“辉”这个字,这个字是由一个光和一个军组成。但光做部首时发生了怎样的变化。左窄右宽,书写紧凑。光的横在横中线上。

其它生字也是需要我们细心记忆的,比如举的第六笔是个捺而不是点,英下面是央字,横的两端是出头的。营的第二个口比第一个口大些。这些都是需要我们注意的,希望同学们能有一双关于发现的眼睛,能发现识字中的奥妙。

三、分析课文

识记了生字,下面我们就要走进这首诗歌里啦。同学们请数一数,我们的

小诗歌,有几个小节呢?看来大家的答案都很统一。(回答句子要完整)的确这首诗有四个小节,全诗共有148个字。

下面让我再一次把这首诗歌美美的读一读,并且想一想,“我”想了些什么?(问题中的我为什么加引号)

我想把小手安在桃树枝上……

我想把脚丫接在柳树根上……

我想把眼睛装在风筝上……

我想把自己种在春天的大地上……

1.第一小节

我想把小手

安在桃树枝上。

举一串花苞,

牵万缕阳光。

悠哇,悠——

悠出声声春的歌唱。

(1)谁先来说一说,你读这一小节的感受。

在美丽的春天,迎春的使者桃花含苞待放,明媚的春光无限,春的乐章在悠悠唱响。这种感觉多么清新而美丽啊。

(2)安,举,牵,悠我们一起来做一起,感受下作者眼中春天的美好。

(3)“悠哇,悠——悠出声声春的歌唱”。同学们注意到没有,在第二个悠字后面有一条长线,它是破折号。

如果不加这个符号,就变成了。“悠哇,悠”你们听听加入破折号之后,“悠哇,悠——”有什么变化吗。“大家听出来破折号前面那个字音拉长了”。破折号的作用有很多种,表示解释说明、意思的转换、加强重点等等,在这里表示声音的延长。

(4)谁来读一读。读出置身于春天中的美好感受。

2.下面我们接着来回答我们的中心问题,“我”还想了些什么?

第二小节

我想把脚丫

接在柳树根上。

伸进湿软的土层,

汲取甜美的营养。

长啊,长——

长成一座绿色的帐篷。

什么是湿软?(湿润,柔软)什么是汲取?(吸取,吸收)绿色的帐篷指的是什么?一株伟岸的大树。看来我们还能联系上下面来理解词语呢。而帐篷的形状象征着生长的蓬勃,那帐篷就寓意着我希望长成一株伟岸的大树,能为人们遮风挡雨。

多么亲切的语言和美好的心灵啊,你能读出文中我的渴望的心情吗?

3. 我们接着来回答我们的中心问题,“我”还想了些什么?

第三小节

我想把眼睛

装在风筝上。

看白云多柔软,

瞧太阳多明亮。

望啊,望,

蓝天是我的课堂。

你是怎么理解“柔软”这个词的,(柔和,不坚硬,质地柔韧柔顺)那们感受白云这么柔软的同时,一起来读一读这部分吧。

4. “我”还想了些什么?

第四小节

我想把自己

种在春天的大地上。

变棵小草,绿得生辉,

变朵小花,开得漂亮。

变成柳絮和蒲公英。

飞呀,飞——

飞到遥远的地方。

此时的我已经完全融入春天时大自然的怀抱中,因为春天小草绿了,小花

请能读出春天的生机勃勃。

四、创编

通过刚才的学习,我们也发现了作者的想象特别的奇特,你知道奇特在什么地方吗?

我想把小手安在桃树枝上……

我想把脚丫接在柳树根上……

我想把眼睛装在风筝上……

我想把自己种在春天的大地上……

原来作者是在用自己的肢体展开的想象。

小手,脚丫,眼睛,自己

而安,接,装,种,说明了我想怎么做。

其它的动用短语也用的非常准确,比如举一串花苞,牵万缕阳光。汲取甜美的营养。看白云多柔软,瞧太阳多明亮。……

那我们能不能仿照诗歌的语言特点,来进行一下创编呢?

我想把眼睛

安在小草叶上。

观察蚂蚁搬家,

欣赏蝴蝶跳舞,

看啊,看——

看不够神奇的景象。

全诗以我想为主线,传达出诗人一种急切的愿意望。所以想在这里是希望,渴望的意思。希望同学们在诗歌中感受文中的小朋友在春天的畅想,感受春天的美好,我们要热爱大自然,亲近大自然。

1.读诗歌时,我们不仅要把字读准确,还要用心去感受诗歌。

2.读诗歌时,不添字,不漏字。遇到不认识的字要查字典

3.遇到读不通顺的句子,可以反复朗读,要流利地朗读课文

4.你读的很流利,只是语速有点太快了,尝试着慢一些读清楚,再试试吧。这次读的非常好。进步很明显,真棒。

5.谁点评下他的朗读呢。哦他读的声音很流利。你发现他读书托长音。同学们我们要注意读书不能唱读,平时怎么说话,我们就怎样去读课文。再尝试读读这