4.练习十一ppt课件教学实录

《练习十一》教学设计

滁州市第二实验小学 张汉飞

【教学内容】

苏教版《义务教育教科书

数学》三年级下册第94～95页。

【教材分析】

本节课是第八单元《小数的初步认识》的综合练习。

教材通过回顾、整理和实际应用等形式，帮助学生更好地体会小数的合义，掌握一位小数的读写、

大小比较以及加、减法计算的方法。

【学情分析】

本课内容是在学生已经体会小数的合义，掌握一位小数的读写、

大小比较以及加、减法计算的基础上，以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力。

【教学目标】

1. 通过练习,使学生进一步理解小数的含义,会读写小数并比较大小。

2. 熟练掌握小数加、减法的计算，会解决一些简单的实际问题。

3. 通过解决具体问题，让学生获得一些用小数相关知识解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

4. 帮助学生养成良好的使用平板电脑的习惯，提高他们信息素养。

【教学重难点】

教学重点：熟练运用小数大小的比较方法、小数加、减法的相关知识解决问题。

教学难点：解决实际问题。

【教学准备】畅言智慧课堂平台、作业平台，教师机、学生手持终端。

【教学过程】

一、

回顾导入 谈话：同学们，除了整数，这一单元我们又认识了小数。

有关小数，我们学习了的哪些内容？ 学生借助平板电脑用讯飞输入法回答，教师根据学生回答板书：小数的意义、读写法、大小比较、加减法。

谈话：今天这节课我们要对这些知识进行练习，进一步巩固这些知识。 【设计意图：复习旧知，明确本节课要练习的内容。通过平板电脑答题，使得人人都获得答题的机会，激发学生学习的主动性和积极性。】

二、巩固练习

1.完成教材第94页“练习十一”第1题。 让学生先看图，独立在平板电脑上答题，统计学生正确率。 提问：（1）读出这三个小数并指出它们的整数部分和小数部分分别是什么？（通过畅言智慧课堂平台随机选择学生回答。）

（2）结合图形，说说这三个小数分别表示是什么含义？（通过畅言智慧课堂平台学生抢答。）

2. 完成教材第94页“练习十一”第2题。 出示四样商品图，学生独立平板电脑上填空。再根据学生做题情况指名回答，让学生说说是怎样想的。

3.

完成教材第95页“练习十一”第5题。 （1）出示数轴，在数轴上分别找出下面各数的点。 （2）让学生比较每组中两个数的大小。

（通过畅言智慧课堂平台拍照上传。）

（3）对学生做题情况进行点评，指名说说比较的方法。

（4）在填出的数中，哪个最接近2，哪个最接近1.5？

让学生说比较的方法。（通过畅言智慧课堂平台抢答。） 4. 完成教材第94页“练习十一”第4题。 提问：（1）比较三只青蛙的跳远成绩，你能把三个数从大到小排列吗？ （2）谁跳得最远？谁第二？

（通过畅言智慧课堂平台随机选择学生回答。）

5. 完成教材第95页“练习十一”第6题。 学生先用竖式计算，然后用平板电脑拍照上传答题情况。 提问：用竖式计算小数的加减法，你想提醒大家什么？ 6. 完成教材第95页“练习十一”第9题。 （1）请学生根据表格信息数据，思考解决问题的方法，并拍

照上传答题情况。 （2）你还能提出什么问题？

请用讯飞输入法说出你的问题。

（3）师生共同评价学生提出的问题，并让学生自己指名作答。

【设计意图：利用畅言智慧课堂平台统计学生的正确率，进行有针对性的教学。通过人机互动的随机选择和抢答功能，提高学生学习的积极性和趣味性。本环节的习题编排从小数意义、小数的读写等方面内化和深化认识，让学生切实把握小数意义的本质属性，从而内化和巩固对概念的理解、形成基本技能、发展智力，获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。】

三、

反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？ 【设计意图：回顾有关小数的知识，让学生对相关知识有一个全面的了解，构建了一个完整的知识体系，引发学生对未知领域的探究。】

四、

布置作业

登录“一起作业网”，布置网络作业。

【设计意图：通过登录“一起作业网”，选择布置有层次、有梯度、能及时反馈、动画式的作业，学生们能够在学中玩、在玩中学，提高他们的信息素养。】

【板书设计】

多媒体投影区

练习十一

1.

小数的含义和读写

2.

小数的大小比较

3.

小数的加减法

【教学反思】

本课借助于畅言智慧课堂平台，学生用平板电脑当堂练习并及时提交，平台对学生提交的练习结果进行自动数据分析，为教师提供及时准确的反馈信息，便于进行有针对性的课堂教学。师生、人机进行立体化交互，培养了合作学习的素质和能力，提高了学生的信息素养。