8小露珠优秀说课稿

《小露珠》教学设计

教学目标:

1、正确认读十六个生字,认识多音字“钻”和“乐”,会写八个生字。

2、了解课文内容,了解小露珠的特点,体会动物和植物对小露珠的喜爱,感受大自然的和谐和美好,培养热爱大自然的思想感情。

3、练习展开丰富的想象。

4、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

教学重、难点:

让学生通过反复有感情的朗读,想象文中所描绘的美的意境,感悟小露珠无私奉献的品质。

教学过程:

一、创设情境,谈话导入。

1、师:中国的语言文字丰富多彩,更会让人民展开无数想象。比如一个“雨”字,有人会想到春日的和风细雨,也会有人想到夏日的狂风暴雨,还会有人想到和它有关的许多事物。那么一个“小”字(板书:小),你会想到什么?(小猫、小鱼、小树······)

这些事物只要带上“小”字,就会感觉十分亲切可爱。(板书:露珠)一起来亲切的读读它的名字。

2、要把“露珠”这两个字写好看,你觉得应该提醒大家注意什么?

露:“雨”字作字头要变扁,第三笔横折钩变成横钩。

珠:“王”字作偏旁要变窄,最后一笔横变提。

3想想还有哪些字也带有雨字头?(霜雪雷雾······)

师讲解:对,这些都是和小雨滴有关的自然现象,他们和小露珠可都是小雨滴的兄弟姐妹呢!

二、初读课文

1、自由读课文,遇到难读的地方停下来借助拼音多读几遍,要读准字

音,读通句子。

2、用序号标出自然段。

3、同桌分段读课文,如有读错不不准确的互相教一教,还可以说说怎么记住这些生字的。

三、检查生字

1.钻石水晶透明

指名认读,你能找出藏在里面的一个多音字吗?

指导辨析组词“钻”

2、精神生机

3、吹奏奏乐乐曲

认读词语哦,你发现了什么?

4、夜幕降临黎明

你能把这两个很难读的字读准确吗?

二、细读课文,重点感悟

(一)、第一自然段

1出示大幕图片,这就是“幕”你在哪见过它?

师讲故事:在远古的时候,人们认为是天上的神仙掌管着人间的一切。起先世界并没有日夜之分,天总是亮亮的。可是时间长了,人们总是要歇息的,于是神仙们就拉来一块厚厚的大布,把天空遮的严严实实,这时候天就暗下来人们就知道夜幕降临了,该休息了。时间久了,大幕布上破了好多小洞洞,透出天上亮光来,就有了星星。

记住“幕”了吗?

汉字是十分有意思的,像这样有趣的汉字故事也有好多,在《汉字的故事》这本书中就讲了很多,希望从这本书中读到更多有趣的故事,认识更多汉字朋友!

2、就在夜幕降临的时候,我们的小主人公们出现了,一起喊出它们的名字。

到了黎明,小露珠有多大?(黄豆粒儿)比划一下是多大?讲解比较的方法:是呀,我们不了解的时候,作者这样一比较的手我们就清楚了呢。猜一猜它刚出现的时候有多大,也用上这样的方法。

(二)2----5自然段

1、我们一起来认识一下小露珠吧。出示露珠图片。

2、多漂亮的小露珠啊,早起的小动物看到小露珠,都来和它打招呼。用你喜欢的方式读2--5自然段,看看小动物眼中的小露珠是什么样的。

课件4出示自学要求。

(1)学生自由读。

(2)你最喜欢谁称赞小露珠的话,说说理由。

师根据学生回答,相机出示课件,并指导朗读。

(3)分角色朗读,看谁最有礼貌,读的最像。

(4)小露珠该怎样回应这些好朋友呢?句式练习

像____________一样_________的小蝴蝶。

······

3、还会有谁遇上小露珠,他们又会和小露珠怎样打招呼呢?

(三)学习6自然段

1、小动物们喜欢小露珠,植物也喜欢小露珠。

自读课文第六自然段,你从课文哪些地方看出植物也喜欢小露珠?(用浪线划出有关句子)

指名回答。

2、师根据学生回答出示课件

3、小露珠反射着霞光,所有的植物都变得格外精神······显现出生机。

理解“格外”:能用一个其他词替换“格外”吗?

(1)金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了闪闪发光的珠宝。

指名读,齐读。

从这句话中你感受到什么?

预设:A植物真漂亮

B各种植物,各种颜色·····

追问:句子中的一个词意思和“漂亮”相近,你能找到他吗?

(帮助学生理解“俊俏”。)

C “俊俏的小姑娘”是植物,“美丽的珠宝”就是小露珠。

如果C学生讲不出,加问:这句中怎么没有提到小露珠呢?

出示课件,欣赏小露珠图片

3、植物们为什么喜欢小露珠呢?

3、说话训练

如果你就是那向日葵,白杨树,你会对小露珠说些什么?

4、光彩熠熠的小露珠就像一串串闪亮的珠宝,多么美的一段话啊!我们把它记在心里吧。

出示课件,指导背诵。

5、带感激之情读、背。

(四)学习第七自然段,感受大家对小露珠的留恋。

1、太阳渐渐升高了,小露珠在太阳的照射下又会怎样呢?

学生自由读本段。

指名回答,朗读。

师注意指导“迹”的读音。

2、听到这,心情怎样?(难过、不舍)

怎么读?(低声慢读)

3、让我们饱含深情的和她告别吧!

自己练读,指名读。

三、总结全文,升华感情

1、你最相对小露珠说什么?

2、小露珠虽然每天出现的时间很短,可它不仅外表美,还用自己的美丽来

装点万物,美化这自然,真希望我们每一位同学也像小露珠一样外表美,心灵更美,给大家带来欢乐。

四、拓展

上课的时候我们说过,小露珠还有兄弟姐妹呢,你还记得他们是谁吗?(霜雪雷雾······)对,如果想了解这个快乐的大家族,就去《妙妙亲子科学游戏故事·奇妙的自然现象》里找答案呗!

五、作业

1、背诵课文

2、小露珠再出现又会是什么样的情景,展开丰富的想象,把你想到的讲给同学、家长、老师听。