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《感受母爱·体验真情》教学设计

教学过程：

一、课前序曲：

课前打开课件，播放《时间去哪了》沙画视频，让学生欣赏、跟唱。

二、新课导入：

1、师导入：刚才我们欣赏了《时间去哪了》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢？

2、师过渡：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“感受母爱，体验真情”。（展示课题）

3、师导入：说起母爱，我想到了、一首歌颂母亲的歌——《母亲》。谁会唱吗？

4、师引导：今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。（播放《母亲》MTV，学生欣赏。）

三、说真话，诉真情

歌词所写的一样。（多媒体展示《母亲》歌词）

1、师导入：我们一起来读一读，好吗？

2、师引导：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？

3、师引导：那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？

（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。）

4、师小结：相信天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和MTV中母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来，该如何落笔呢？（停顿一下）别急，先让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？

四、范文引导

（一）多媒体展示范文一《妈妈的唠叨之歌》。

1、师引导：这是我们同龄人的一篇习作。请大家自由朗读，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点？（多媒体展示问题；学生自由朗读范文《妈妈的唠叨之歌》片段）

师：你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗？

2、师小结：在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么你会发现：原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。（板书：善于观察生活，体会母爱。）

（二）、发下范文二《母亲，你是我一生的感动》。

1、师导入：这样我们有许多小事可以写，那该如何取舍呢？我们来看范文二《母亲，你是我一生的感动》。请推荐我们班朗读最好的一位同学给我们朗读。（一名学生朗读）

2、师引导：。看了本文后，谁能说说哪个情节最令你感动吗？

知，母亲每星期都来看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。这个情节最令我感动。

3、师引导：这件小事足以体现母爱。如果我把原文改成这样呢。（多媒体展示改文：有一次，我从姑姑口里得知，母亲每星期都躲在角落里来看我，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地说：妈妈，你真是太好了！）

4、师提问：你觉得原文好，还是改文好？为什么？

5、师引导：那哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢？

6、师小结：特别应把当时的情境交代清楚，以此来突出人物形象。来，我们总结一下：选取细节材料，凸现情境。（板书：选取细节材料，凸现情境。）

五、课堂练笔。

1、师引入：这样，不仅有事可写，而且能很好的表达情感。（板书：事；情。）好，现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一件小事，写一个片段，注意刚才我们总结的写作启示。能写吗？

1、学生当堂练笔（10分钟）。

2、学生点评。

3、教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到哪里，都不能忘记我们的身后有母亲注视的目光；也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。

六、布置作业。

师：（多媒体展示作业）

１、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。

2、用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。