习作教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

习作教学过程:一、激发习作兴趣,拓展思路。1.谈话导入。同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2023-12-23 15:37:55

来源学校

学校：合江县车辋镇中心小学校

习作教学设计第二课时

未知

2023-12-23 15:37:55

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关键词：习作教学设计第二课时

正文

习作

教学过程:

一、激发习作兴趣,拓展思路。

1.谈话导入。同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?

2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以地玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求。

1.题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目.

2. 想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.

三、说出想象,初步修改。

1.教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议。

2. 请同学们提出建议或意见,老师表示虚心接受。

3. 把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;认真听别人说,看能受到什么启发。四、自主习作。

1. 教师对有困难的同学进行个别指导。2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

五、自己修改,自我评价。

1. 多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。2. 为自己的习作配上一幅插图。

3. 自我评价一下:五颗星,你的习作能得几颗?画在自己的习作后。

六、引导互评。

1. 与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。

2.各小组内互读,评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。

七、拓展活动。办一期“美好的未来”板报,展出学生的优秀习作

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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