20 惊弓之鸟教案推荐｜教案在线预览

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《惊弓之鸟》教学设计教学目标知识目标:学会本课生字新词;理解课文内容,能用自己的话复述课文;了解成语的意思,并学会运用。能力目标:感受作品中生动的形象和优美的语言,进行有感情的朗读;初步培养逻辑推理能力。德育目标:学习善于观察、勤于思考的优秀品质。教学重难点:了解“惊弓之鸟”这个成语的意思和用法。理

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所属课文：20 惊弓之鸟

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2018-05-30 08:24:00

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学校：沧州市实验小学

20 惊弓之鸟教案推荐

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《惊弓之鸟》教学设计

教学目标

知识目标:学会本课生字新词;理解课文内容,能用自己的话复述课文;了解成语的意思,并学会运用。

能力目标:感受作品中生动的形象和优美的语言,进行有感情的朗读;初步培养逻辑推理能力。

德育目标:学习善于观察、勤于思考的优秀品质。

教学重难点:了解“惊弓之鸟”这个成语的意思和用法。理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。

教学方法:朗读法、分析法

一、导入新课、揭题。(回顾成语故事)

1、师:我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族,在浩如烟海的文学世界里,有一颗永不磨灭的璀璨明珠,那就是——成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友,你能不能说说你了解了哪些成语吗? 2、刚才,有同学说到了“惊弓之鸟”,今天,我们就来学习“惊弓之鸟”这篇课文。齐读课题。

3、这个成语来自于一篇古典作品,昨天我们预习了课文,谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事?

二、走进《惊弓之鸟》,分析人物对话

1.谁来为我们介绍一下更羸?什么叫能手?

2.我们班都有哪些能手?

3.更羸为什么被成为射箭能手?你觉得更羸是用一种怎样的语气说出这句话

的?

(1)学生各抒己见,尝试朗读

(2)集体朗读

4.不用箭就能射下来大雁,同学们你们相信吗?魏王相信吗?哪个词说明魏王不相信?

(1)学生尝试朗读魏王的话

(2)教师创设情境,指导学生朗读魏王的话。

5.更羸说:“请让我试一下。”从这句话中,你看出更羸是个怎样的人物?

6.分角色朗读魏王的话

三、抓住关键字词,了解更羸射箭过程

1.更羸成功了没有?你从哪里看出他成功了?

(1)出示第五自然段,抓住“蹦”字,理解更羸射箭过程。

(2)结合具体语境,理解两个“直”的含义。

(3)指导朗读本段。

2.这个时候,魏王的反应怎样?更羸又是如何回答的?

(1)抓住“大吃一惊”,指导朗读魏王的话。

(2)明确大雁掉下来的大概原因。

四、学习第九自然段,分析“拉弓射雁”之具体原因,明晰推理过程。

1.自读第九自然段,画出更羸看到的,听到的和他的分析。

2..学生自由回答问题。

3..了解学习因果倒装句,学生尝试用“因为……所以……”的句式来说说更羸的分析。

4.出示几组词语,学生根据因果关系进行准确排列。

5.创设情境:如果你是魏王或者士兵,听到更羸的分析,你会想些什么?说些什么?

五、回到课题,领悟人生哲理

1.惊弓之鸟什么意思?

2.这个成语故事想要告诉我们什么道理?

3.你生活中有没有“惊弓之鸟”这样的经历?

关于本教案的常见问题

Q：20 惊弓之鸟教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 惊弓之鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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