成数优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

成数教学内容：成数（人教版2011版）教学目标：1、结合具体事物，经历认识”成数”，解答有关“成数”实际问题的过程。2、了解“成数”的含义，会解答有关“成数“的实际问题。3、对”成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。重点、难点：1、理解成数与分数、百分数的关系。2、解决有关“成数”

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 16:22:00

来源学校

学校：玉龙县黎明乡茨科完小

成数优秀说课稿

未知

2018-04-24 16:22:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数优秀说课稿

正文

成数

教学内容：

成数（人教版2011版）

教学目标：

1、结合具体事物，经历认识”成数”，解答有关“成数”实际问题的过程。

2、了解“成数”的含义，会解答有关“成数“的实际问题。

3、对”成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

重点、难点：

1、理解成数与分数、百分数的关系。

2、解决有关“成数”的实际问题。

教具、学具：

课件

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，商业上与百分数有关的术语是“折扣”，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？

师：农业收成，经常用成数来表示。例如，报纸上写到：今年我省油菜籽比去年增产“三成”，今天我们一起来研究“成数”的相关问题。

二、探究新知

师：成数表示一个数是另一数的十分之几，通称“几成”，例如“一

成”就是十分之一，改写成百分数是10%，三成呢？

生：“三成”

就是十分之三，改写成百分数是30%。

师：“三成五”呢？

生：“三成五”就是十分之三点五，改写成百分数就是35%。

师：“成数”与“折扣”相比你发现了什么？

生：“折扣”一般用于商业，“成数”的应用范围更广泛。

生：“折扣”“成数”都可以转化为百分数，这样不管是“折扣”问题，还是“成数”问题，其实都是百分数问题，解答方法的实质应该是相同的。

师：“成数”问题究竟该怎样解答呢?我们来试一试。

出示例题：

1、“今年比去年节电二成五”意思就是今年的用电量比去年少25%，也就是今年的用电量只有去年用电量的1-25%=75% 2、“今年比去年节电二成五”的意思就是今年节约的用电量是去年全年用电量的25%，可以先算出节约的电量350×25%=87.5（万千瓦时）350-87.5=262.5（千瓦时）

三、课后总结

师：在本节课的学习中，你有哪些收获？

学生自由交流各自的收获、体会？

四：作业设计

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数优秀说课稿