8.能量与太阳教学设计案例

北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案

导学案序号NO：

科目

备课学校

课型

科学

年级

六年级

主备人

课题

（能量与太阳）

共享人

（授课教师）

红丰学校

新授

课时

1 1体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与学习

目标

已有的科学结论作比较。

2认同珍惜能源、节约能源的观点。

1.煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。

学习

重点

2.能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。

3.认同珍惜能源、节约能源的观点。

学习

难点

学习

方法

教学

准备

体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。

合作探究

1.学生准备：搜集有关能源的资料、能源储量资料

2.教师：PPT课件。

学习过程设计

程序

一、激趣导入

二、煤带给我们的信息

三、了解太阳能

四、储存了时间

4

10

10

教师行为

在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。但是它们为什么深藏在底下，是怎么形成的？接下来，就让我们来了解一下。

1.出示ppt了解煤。

煤主要由碳、氢、氧、氮、硫和磷等元素组成，而碳、氢、氧三者总和约占有机质的95％以上，是非常重要的能源，也是冶金、化学工业的重要原料。有褐煤、烟煤、无烟煤、半无烟煤这几种分类。

小组交流“我们常见的煤带给了我们哪些信息？”

小组交流

班级汇报交流

期望的学生行为

评注、修改

小组讨论交流

班级交流总结

大胆推测、畅所欲言

知道什么是太阳能

学生自读资料了解。

亿万年的太阳能

五、节约能源，寻找新能源

煤的形成小组讨论推测。

1. 煤、石油和天然气其实就是储存在1动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳动物则以植物和吃植物的其他动物0 生长，为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。

1.这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？

2.我们现在应该怎样使用能源？

3.你还知道哪些我们可以利用的能源？

五、总结练习

板

书

设

计

教

学

反

思

出示练习题

小组讨论交流（畅所欲言）

小组交流

小组交流、班级汇报

小组完成练习题

能量与太阳

煤、石油和天然气→太阳

↓

有限资源

↓

节约

校长(主任)

签字：

年

月

日

备注

周审

签字：

年

月

日

备注

小节

总节

计：

月查

签字：

年

月

日

备注

计：