第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优秀教案板书设计

澄城中学

高二语文

教案

编写人：惠张妮

审核人：党东升

授课时间：

课题

知识与

技能

过程与

方法

情感态度与价值观

扩展语句学案

第 月旬第 课时

教

学

目

标

重

点

难

点

1、掌握比较法的各种类型并运用比较法扩展语句。

2、把握好类比点、对比点来扩展语句。

从学习标准语句的写法入手，让学生学会运用比较法优化素材进行扩展语句。

通过运用比较法扩展语句，提高学生分析材料的类比点、对比点的能力，增强在议论文中运用比较法的意识。

重难点：把握好类比点、对比点来扩展语句。

学

生

自

学

指

导

一、

论证方法——比较法：分对比与类比两种

(1)类比法

进行由此及彼的推理。

用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的史实、神话传说、寓言、写作者自己创设的情境等。

运用类比要注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反；在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一刀见血。

运用类比法时，应注意什么？

（1）、要用读者熟悉的事物，来类比不熟悉的事物；

（2）、用浅近的道理，来类比深奥的道理；

（3）、用具体的事物，来类比抽象的事物。

(2)对比法

它是通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较，来证明论点的方法。也就是将两种或两种以上对立事物或相反的观点

，列举出来

，进行分析比较，达到阐明正确观点或主张的目的。

运用对比法时，应注意些什么？

（1）、对比要鲜明、具体；

（2）、要有相同的对比点；

（3）、要有对等的对比量。

二、范例解读

类比式范例：

浩瀚的大海因尊重每一朵浪花、每一条河流而宽广，蔚蓝的天空因尊重每一朵白云、每一只飞鸟而美丽；宽广的大地因尊重每一颗小草、每一株大树而充满生机。（由事物的相近特征进行类比）一个企业，尤其是食品企业，只有尊重每一位消费者的生命，才能发展壮大。（引出观点）

类比分析法，尤其是由物及人的类比方法常用在作文的开头，即可点明主题，又能增添文采。

对比式范例：

当今社会，人们时时呼吁个性，前卫者时刻标榜个性，那么个性到底指什么呢?有人把独特的发型叫个性，有人把奇装异服称个性，有人把哗众取宠的媚俗叫个性，有人把特立独行的孤傲叫个性，甚至有人故意说反话、唱反调，语不“惊人”死不休，标新立异，美其名曰“非主流”。这些真的是个性吗?

（以“当今社会现象”作反面论证）回首遥望屹立于历

史之巅的先贤，哪一个靠的是奇装异服?“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的司马迁，“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李太白，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅……（以“历史先贤”作正面论证）一座座丰碑，让我们看到了个性的真正内涵：那是在污世浊俗中对本真的坚守，是一种精神气质、理想操守，是对人生价值的追求，更是对民族命运的披肝沥胆。（通过正反对比，理清概念，指出“时尚”不等于“个性”，揭示了什么是真正的“个性”。）

三、比较法的分类训练

1、类比式：

邹忌修八尺有(yòu)余，而形貌昳(yì)丽。朝(zhāo)服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰:“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由此观之，王之蔽甚矣。” 邹忌的妻“私臣”、妾“畏臣”、客“求于臣”与齐威王的“宫妇”“私王”、“大臣”“畏王”、“四境之内”“有求于王”都是人际关系方面的事实，邹忌得到不切实际的赞美的事实和齐威王受蒙蔽的事实有相同的属性。反过来，如果齐威王没有和类比的事实有相同的属性，也就不能推出“王之蔽甚矣”的这个正确的结论。由此可见，用来类比的客体事物（邹忌比美）在论证中起着印证主体事物（齐王之“蔽甚矣”

）的作用。

练习：根据“竞争可使人锐意进取”这一分论点，运用类比法扩写一段话，要求：语言简洁，思路清晰，不少于100字。

【答案】君可见诸子百家为传扬学说而争鸣深思，君可见莘莘儒生为金榜题名而寒窗十载……

小到“绿山墙的安妮”为成绩而努力，大到国家之间军事、文化、经济的比拼进取……

正是竞争的存在，才使内心有一种渴望，有一个声音在喧嚣，而血液里则流淌着激情与梦想。为无数球迷所喜爱的科比，亦是以勇往直前的“曼巴精神”征服着每一个人。（由一组组事物的相近特征进行类比）可见，竞争使人锐意进取。（得出结论）

2、对比式：

读下面材料，提取观点，扩写一段话。要求：运用对比法扩写，不少于80字。

你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

【范例】春秋末期，吴王夫差打败了越国，越王勾践被捉来吴国当了马夫，日夜侍候马匹。这对于一个君王来说，不但是耻辱，更使他身陷不自由的境地，但勾践采取了卧薪尝胆的方式与道路，决心穿越当时所处的“沙漠”环境，他每天睡在柴草上，临睡前，用舌头舔舔鹿胆的苦味，以此来提醒自己要发奋图强，报仇复国。勾践没有露出丝毫的抗拒神态，老老实实养马，装出对夫差忠心耿耿的样子，最终得到了夫差的信任，就放他回国。（正面材料）

正是因为勾践以这种忍辱负重的方式来对待不自由，为他赢得了回国的自由。试想，如果勾践身处限制自由的吴国而不选择“东山再起”的道路，只是一味地怨天尤人，或是自暴自弃，无所作为，又怎么可能脱离困境，获得自由？（分析论证）可见，自由与不自由，是可以相互转换的。与他们相反的例子同样数不胜数，屡见不鲜。（得出结论）

比如近年来纷纷落马的贪官，像原铁道部部长刘志军、四川省委原副书记李春城，以及四川刘维、刘汉等恶霸，他们在案发之前，为所欲为、无法无天，可以说是无边的自由，不受任何约束，但多行不义必自毙，他们的倒行逆施、作恶多端，必将受到党纪国法的制裁，完成了由自由到不自由的蜕变。（反面材料）

他们之所以会落得如此下场，沦为人民和国家的罪人，就是因为他们选择了不当的、错

误的、危险的方式和道路来穿越沙漠，导致了他们身败名裂、众叛亲离。（得出结论）

让我们选择正确、便捷、科学、有效的方式和道路穿越必须穿越的沙漠，让自由得以延续，让不自由向自由进发，追求和拥抱美好的人生吧!（从正反对比的角度来凸显主题）

练习：根据“面对挫折，我们应笑对痛苦，直面人生。”这一分论点，运用对比法扩写一段话，要求：语言简洁，对比鲜明，思路清晰，不少于100字。

【答案】面对挫折，我们应笑对痛苦，直面人生。“老当亦壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛”，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果王勃没有开朗豁达的胸襟，他哪能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在仕途遭遇重重挫折后，他并没有消沉下去而是笑对痛苦，直面人生。试想，如果李白沉寂了，消沉了，他哪会吟诵出“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信满满的诗句呢？（同一事例的正反对比）由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意的阴影中不能自拨；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。遭遇挫折，笑对痛苦，直面人生，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将会碌碌无为，沉寂一生。（分析透辟，重申观点）

教 后

反

思