有理数乘除法的混合运算教学设计与反思｜教案在线预览

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第2课时有理数的乘除混合运算1．掌握有理数除法法则，能够化简分数．2．能熟练地进行有理数的乘除混合运算．阅读教材P35，思考并回答下列问题．自学反馈20251．化简：(1)＝5；(2)－＝－5．4512．计算：(1)5÷＝25；(2)(－12)÷3×4＝－16．5活动1小组讨论例1化简下列分数：－1

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-05-22 15:57:00

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学校：洛阳市洛龙区第二初级中学

有理数乘除法的混合运算教学设计与反思

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2019-05-22 15:57:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算教学设计与反思

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第2课时

有理数的乘除混合运算

1．掌握有理数除法法则，能够化简分数．

2．能熟练地进行有理数的乘除混合运算．

阅读教材P35，思考并回答下列问题．

自学反馈

20251．化简：(1)＝5；(2)－＝－5．

4512．计算：(1)5÷＝25；(2)(－12)÷3×4＝－16．

活动1

小组讨论

例1

化简下列分数：

－12－45(1)；

(2)；

3－12－12解：(1)＝(－12)÷3＝－4. 3－4515(2)＝(－45)÷(－12)＝45÷12＝. 4－12例2

计算：

551(1)(－125)÷(－5)；

(2)－2.5÷×(－)．

7841解：(1)25.(2)1. 7活动2

跟踪训练

1．化简：

－72－300(1)；

(2)；

(3). 9－45－752解：(1)－8.(2).(3)0. 32．计算：

44(1)(－)÷(－)×0；

531333(2)－1÷×(－0.2)×1÷1.4×(－)．

24453解：(1)0.(2)－. 10活动3

课堂小结

1．化简分数．

2．乘除混合运算要先将除法化成乘法，然后确定积的符号，最后求出结果．

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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