（演唱）乃哟乃名师教学设计2

天心区红卫小学2014年上学期音乐学科教案

攥写

杨静

第三课

《乃哟乃》

1、学生能学会唱《摆手舞》，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关教学

文化知识。

目标

（三维 2、学生能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队目标）

形。

重点

难点

模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。

摆手舞风格的模仿及队形的排练。

课前学生用课余时间收集土家族及摆手舞的有关资料，

教学

准备

并自备具有土家族特色的道具。

教法

教学

步骤

讲解法、问答法、听赏法、讨论法

师生双边活动

个体设计

第一课时

组织教学 师生问好

教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）

1=C 2/4 1 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 —

小

朋

友

们

好， 你

好 你

好， 杨

老

师

你

好！

一、引导模仿

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杨静

1、学习《摆手舞》的基本动作

2、邀请学生主动展示摆手舞动作，并给予鼓励

3、看分解动作引导学生模仿

2、

领跳

学生：模仿基本动作；分小组合作表演；分组比赛；讨论与评价

二、摆手节（情境表现）

1、播放《摆手舞》

布置“摆手堂”

营造旅游景点，游客参与民俗舞蹈活动芙蓉轻松氛围。

2、表演击鼓，引导、鼓励并邀请学生上台表演

围成圆圈，学生围绕“鼓”进行摆手舞动作的表演

3、分小组合作表演。

三、课堂小结

师总结“摆手舞”的基本动作：“前后摆手”“左右摆手”“单摆双摆”

要领：“围个大圆圈，四肢同边走，左手左脚，右手右脚，臂腕不动，两手直甩，动作幅度较小，两腿屈膝下蹲。重拍在上，弱拍在下。”变队形摆条“龙状”（走S队形）再围成圆圈反走。在间奏时喊“舍巴日”，与老师一齐跳。 《欢乐的山寨》

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杨静

第二课时

教学目标：

1、能熟练掌握《乃呦乃》的旋律，学会唱这首歌；

2、能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃呦乃》的表现；

3、能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》，并能用画画的形式表现乐曲的情景。

教学重点与难点：

引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和演奏

教学准备：

竖笛、彩色笔、钢笔套

教学过程：

一、跳一跳苗家的舞

1、听一听、动一动

播放口笛独奏《苗岭的早晨》片断，学生学做具有苗家特色的舞蹈动作

2、说一说、做一做

师：你们知道刚才跳的是那个民族的舞蹈动作吗？

学生回答。。。。。。

对，是湘西苗族的舞蹈。今天我们就到湘西的苗族山寨去看一看，加入苗家人载歌载舞的行列。

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杨静

放音乐学生欣赏

师：你知道刚才是用什么乐器演奏的？你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗？

学生模仿，并说一说

师：说得真不错，是由笛子演奏的，你们喜欢听笛子吹奏的声音吗?想不想自己也来试一试？

二、吹一吹苗家的乐器

1、试一试，吹一吹

师：请你们拿出自己准备的钢笔套，吹一吹，能发出声音吗？

（学生自由练习，介绍吹响笔套的方法）

2、拿一拿、吹一吹

师：现在请同学们用“竖笛”练习“5”“1”

三、唱一唱土家的歌

1、听一听、找一找

师：你们的竖笛吹得真棒！我准备了一首湘西土家族的歌，想请你们当一当小乐手来围歌曲伴奏，首先我们来唱一唱

课件：出现《乃呦乃》歌单，播放歌曲

师：请你们找一找这首歌是哪几个音符组成的？

（学生回答“1”“3”“5”）

2、玩一玩，唱一唱

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杨静

（1）学生跟琴唱12345的上行音阶和下行音阶；

（2）教师和学生接龙唱12345的音阶

（3）学生默唱12345的音阶中的“2”“4”

（4）教师出示写有“1”“3”“5”三个音符的卡片，按歌曲《乃呦乃》的曲谱排列顺序出示，学生依次唱出音符。

3、试一试，唱一唱

（1）学生跟琴生齐唱歌谱

（2）学生加词跟琴演唱

这首歌具有土家族语言的特色。

四、课堂小结 第三课时

教学目标：

1、能熟练掌握《乃呦乃》的旋律，学会唱这首歌；

2、能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃呦乃》的表现；

3、能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》，并能用画画的形式表现乐曲的情景。

教学重点与难点：

引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和演奏

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杨静

教学准备：

竖笛、彩色笔、钢笔套

教学过程：

一、编一编土家的旋律

1、找一找、吹一吹

师：这首歌曲中的哪两个音是我们用竖笛吹奏过的呢？

（学生回答

“5”“1”）

师：那么我们就用这两个音为歌曲伴奏吧！

课件：出示伴奏谱

2、编一编，吹一吹

师：你们可以移动伴奏谱中的音符，编出别的伴奏谱吗？

二、画一画湘西的美景

1、看一看

教师简单介绍口笛的吹奏姿势与方法

2、听一听

学生整体听赏口笛独奏《苗岭的早晨》

3、画一画

师：你觉得乐曲的结尾重复了哪幅图的情景？请画一画。

4、说一说

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杨静

学生上台说一说自己所画的情景，以及为什么要这样画？

三、说一说收获

师：今天这节课你们都有那些收获？说给大家听一听！

学生回答。。。。。。

师：最后，让我们听着歌曲吹着竖笛走出教室吧！

四、课堂小结

板书

设计

教学

反思