送元二使安西教学设计案例

送元二使安西

教学设计

建大附小樊静教学目标:

1、会写本诗的2个生字,掌握1个多音字“舍”。

2、有感情的朗读古诗,背诵古诗。

3、感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。

教学重难点:

感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。教学准备:

1、教师准备PPT

2、学生准备搜集王维的资料搜集有关送别的诗句

教学划分:

1课时

教学设计:

一、导入新课

1、复习背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

这是一首送别诗。这节课,我们再来学习一首送别诗。(板书课题)

2、解题

1)“使”什么意思?“送”什么意思?

2)说说试题的意思(把话说完整:谁送谁去哪里)

3)怎么读题?(指名读课题齐读课题)

3、了解作者王维。

二、明确学习方法

1、之前我们也学习过古诗,谁能说说学习古诗的步骤?(指名说)

2、明确步骤。

1)读准字音,读通诗句

2)借助注释,了解大意

3)深入理解,感悟诗情

三、自学、交流

1、读准诗句

1)、自由练读

用自己喜欢的方式练习读古诗,标出你认为容易错的字音。

2)、指名说说易错的字音。

板书:“舍”、“朝”(指导“舍”字查字典应查“人”部)

齐读这两个词。

3)、指名四人,一人一句读诗。(评价:字正腔圆地读。)

评价,再指一组,四组一组一句。

2、理解诗意

1)、结合注释,理解诗意。(PPT呈现)

2)、可以自己理解,也可以同桌两人合作,有不懂的也可以举手问老师,或者请教坐在你旁边的老师。

3)、指名反馈。(先读诗句,再说意思。)

“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”(注意人称的转换)

4)、找人连起来完整的说说整首诗的意思。

四、深入感悟

过渡:王维在这首诗中,为我们营造了怎样的画面,又表达了怎样的感情呢?让我们再回到诗句中去。

1、把前两句诗多度几遍,看看你知道了什么?

生:这两句重在写景。

生:这两句写出了送别的时间、地点、景物、环境。

2、作者善于将画面通过诗句传递出来,虽然只有短短的两句,却有着极强的画面感。老师来范读前两句,请你闭上眼睛,静心想想,

你仿佛看到了什么景色?(配乐范读)

预设:

生1:我仿佛看到了,春天的早晨,渭城这个地方刚刚下了一阵小雨非常清新。生2:我仿佛看到小雨把路上的尘土都压了下去。路一定被雨水打湿,空气中没有浮尘。

生3:我仿佛看到了柳树的叶子发出翠绿的颜色。因为这里刚刚下过一阵小雨,雨水把柳树冲洗得更加翠绿了。

生4:我仿佛看到了旅店在雨中也显得无比清新

店周围的柳树无比青翠,让旅店也显得干净

师:这些都是诗句中有的,我们呈现在脑海中,诗句中没有的,你还能想像到什么?再想想,你仿佛还能看到什么?

生1:清朗的天空

生2:小鸟的树枝上清脆的鸣叫

生3:道路上往来的人们……

这是春天的图景,这是一幅色调清新明朗的图画,人的心情会怎样?

生1:愉快的

生2:轻松的

生3:很舒适

生4:很惬意

2、请你带着这样的感受试着练读前两句

指导有感情的朗读前两句。(指名读男女生分读齐读)

3、过渡:在这样一个充满诗情画意的清晨,王维与元二的心情却并不轻松。因为他的好朋友元二就要与他分离去安西了,这就是元二要走的必经之路。(出示音乐,配图片,创设情境)

1)看到这样的情景,你想到了什么?

生1:长安距离安西是多么遥远呀

(师:三千多公里的路程啊,当时最好的交通工具,骑马去,也要走整整半年多的时间,即使元二一刻不停地返回来也要整整一年哪。)

生2:这一路上路途是多么的艰辛

(师:茫茫戈壁,风沙漫天)

生3:一别之后,后会之期遥遥无期

(师:元二是被派遣去的,他是奉着皇帝的使命去的呀,不是想回来就能回得来的)

2)练习——这是一条()的路。

生发言(曲折、艰辛、漫长、风尘仆仆……)

好朋友要远行了,送别时该有多少话要说呀!此时都化作了这两句(出示诗句)“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”(指名读)

3)、你读出了什么?从哪里读出来的?(带着悟出的感情读一读)

不舍(读出不舍)(从哪里体会到的?)

“更进”的“更”可以看出,送别的酒已经喝了一杯又一杯了。

担心(读出担心)

牵挂(读出牵挂)

祝愿(读出祝愿)

4)创设情境,引读后两句

朋友啊,分别的时刻还是到来了,我有再多的不舍,再多的离愁,都化作这两句——

朋友啊,这一路是多么的艰辛、多么的漫长,我有再多的牵挂,再多的担忧,都化作这两句——

朋友啊,这一别不知何年何月再相见,我有再多的嘱咐,再多的祝愿,都化作这两句——

3)配乐朗读全诗(音乐起)

相见遥遥无期,这一别可能就是永别。果然,几年后,王维就去世了。可他的这首诗却见证了他与元二之间的情谊。

谁愿意饱含深情地为我们朗读这首诗?(配乐)

4)、合作背诵古诗(配乐)

五、练笔

王维的深情元二感受到了!他也有很多话想对王维说——

路途中,风餐露宿、困难重重时,元二想到了好朋友王维,

他想对王维说……

几千里之外的安西城中,远离家乡的元二时常会想好朋友王维,他想对王维说……

几年之后当元二知道好朋友王维去世的消息,他伤心难过,悲痛万分,他想

对王维说……

1、配乐写(分组写)

2、展示

六、拓展

出示一组送别的诗句,学生积累。