蝶恋花 答李淑一课堂实录及点评

《蝶恋花•答李淑一》教学设计

教学目标:

1.通过想象词所描述的画面,感受作者表达的情感。

2.体会文中的表达技巧。

3.有感情地朗读并背诵全文。

教学重、难点:

1.通过想象词所描述的画面,感受作者表达的情感。

2.体会文中的表达技巧。

教学准备:

多媒体课件。

教学课时:

一课时。

教学过程:

一、导入

同学们在中央电视台朗读者的节目中,主持人董卿曾说过这样一句话,世间所有的文字,千年百年都在做着同一篇文章,那就是生死离别。在伟人***的眼里,离别有着非同寻常的意义,今天就让我们走进蝶恋花答李淑一,去感受那不一样的风采。请同学们齐声读题目。

二、检查预习

1.之请同学们看大屏幕,下列生字。先自由读一读,(板书)) 谁愿意来读给大家听了?4号同学请举手.其他同学可要听清了.好很棒,注意有两个字是生字.轻飏的飏字,还有就重霄的霄,跟着读。看怎样记牢清这个字,对,你使用了换偏旁的方法,很棒!齐声读出这些词.

2.下面请两个同学来读出课文。对手评价.

3.好,同学们,学习古诗词首先要了解背景,认识作者,现在请拿出你所搜集的资料,说说关于这首词关于作者关于写作背景,你了解多少?

老师也搜集了一些资料来和大家分享。从这首词中,你能感受到,此时此刻,李淑一会是什么心情呢?那么,当她读完毛主席的词之后又会是什么心情呢

咱们来看这节课的学习目标

三、出示学习目标

来看本节课的学习目标。1.通过想象词所描述的画面,感受作者表达的情感。2.体会文中的表达技巧。 3.有感情地朗读并背诵全文。

四、学生合作探究

(一)出示自学指导一

1.先默读做批注,再同桌对照,最后小组内交流,理解词句的意思.

2.小组内合作探究,从红色字词中品味作者的思想感情.

3.有感情地朗读诗词,并体会表达技巧。

过渡.

小组讨论交流时。老规矩,讨论时,4号先说,3号补充2号完善,1号总结。过渡好,我看很多同学已经交流完毕,现在请1A2A3A4A组来完成,从依次说出每两句话的意思,对手做评价.

先看前两句,杨和刘分别指什么. 你是怎么知道的,课后注释. 你很棒。杨柳指什么,同意吗. 你很棒,知道联系上下文,当春暖花开的时候,什么东西像雪花一样漫天飞舞,对.这里机智杨开慧和刘志勋,也只他们的忠魂像杨花柳絮一样直飞上天.这种写法叫谐音双关。

重霄九指什么.这句话什么意思呢? ()问讯吴刚这两句是什么意思呢) ()嫦娥这两句意思是) ()报伏虎这两句意思是什么)

过渡好,第一个环节,大家完成的非常好看,大家边度边想象文中所描述的画面. 过渡在作者的笔下,忠烈飞去天宫的美吗.这正是这首词的与众不同之处.下面看,第二个环节。从红色的字词中,你体会到了作者什么样的感情?请各组3号来回答。板书

1,失从关键词中体会出诗人的感情,这是这是一种很好的学习方法,也很棒。失字写出了作者的沉痛难过之情。板书

同学们,请读出这种心情。

2骄字是说值得骄傲。写出了先烈的英雄气概,因为杨开慧是为革命事业而牺牲的。

过渡烈士的牺牲换来了革命的胜利,在作者看来,烈士的死是值得的。

这一单元的主题是生命,关于生命的意义,历史上留下了许多警示真眼.咱们看出示孟子曾经说过一句话,出示生亦我所欲也,义亦我所欲也,二者不可得兼舍生而取义者也,也就是成语舍生取义。

过渡同学们,为了中国人民的解放事业,曾经有多少革命前辈仁人志士舍弃了宝贵的生命,杨开慧就是这样,她死的壮烈,值得骄傲。下面说一说,你所知道的舍生取义的英雄有谁呢.

来把这种感情送进去再读出来。

3.捧字能不能换成拎,拿.呢.写出了仙人吴刚的豪爽热情,还有对先烈的尊敬。理解很到位。板书吴刚捧

你知道吴刚出自哪部神话故事?

过渡你很棒,你能够从关键词中体会到这么丰富的情感,真了不起,你真会读书。

是啊,连仙人都这么尊敬先烈,可见他们在人间更是备受敬仰,他们的牺牲是值得的。

4.舞字写出了嫦娥的兴奋惊喜,欢迎。板书嫦娥舞

千年寂寞的嫦娥,遇到了贵客造访,激动的翩翩起舞。把这种心性欣喜激动读出来。

5.飞字用的真妙,写出了那种飘飘洒洒满天飞显得豪迈洒脱的感觉。

6.倾盆用了夸张的写法,更加突出了了忠烈们的激动之情。板书飞激动。

读出这句话

过渡现在请同学们把理解送进去读出来。谁想读掌声!出示全文配乐读

过渡这本是一首悼亡词,现在却成了热情洋溢的忠魂颂,下面就让我们再来品味一下这首词的表现手法,请说说这首词中用了哪些表现手法?

一谐音和双关,学过的课文中有没有这种写法呢?在我的伯父鲁迅先生中,伯父鲁迅说四周里洞洞的,让他的鼻子是碰壁了。生活中有没有类似的说法呢?

二引用典故,吴刚伐桂,嫦娥奔月,显得浪漫有趣,

过渡让神话传说与现实生活巧妙融合,使文章更具感染力,达到出奇制胜的效果,同时也说明了我们要博览群书才可能厚积薄发,随手拈来。

三夸张和想象,想象是多么奇丽呀。把人间的倾盆大雨和仙人的泪水巧妙融合着,真真假假虚虚实实,让人如梦如幻,充满了浪漫主义色彩。使文章更有感染力。希望大家在以后的写作中能灵活运用。

(二)自学指导二。

过渡同学们,设想一下,李淑一读了这封信之后,心情会怎么样呢?不再悲伤,而是感到欣喜,高兴,激动。李淑一失去了丈夫,愁绪满怀、泪沾衣襟,***他失去的不仅是妻子杨开慧,他还失去了长子毛岸英,2个弟弟、1个堂妹、1个侄儿共6位亲人,但他没有沉浸于悲痛之中,而是站在一个伟人的角度,对英烈进行了高度的评价和赞颂。这就是这首词的不同凡响之处,也是伟人***的个人魅力所在.他的诗词总是大气磅礴,充满了乐观向上的革命豪情.感染着千千万万的读者.现在,就让我们再来看一首***的词,七律长征.看

小组合作探究学习读《七律长征》,说一说,诗中提到红军长征途中所经过的哪些地方?运用了哪些修辞手法,从中感受到了什么?

七律长征,***,红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒,更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜

绵延不断的五岭,在红军眼里不过是微波细浪在起伏,气势磅礴的乌蒙山,也不过是一颗泥丸。这里运用了夸张对比和比喻,写出了红军的英勇顽强,不畏艰险,写出了他们的乐观豪迈,从容不迫的飒爽英姿。

六总结全文。谈收获。(可以从学法,写法,想法等方面来说)

总结。今天我们真是收获颇丰,希望对同学们以后的学习生活中能有所启迪,有所帮助。

七作业超市

1有感情地朗读并背诵全文.2了解长征中的故事.3读读毛主席的其他诗词。

板书

蝶恋花答李淑一

失沉痛

吴刚捧忠魂颂

乐观豪迈

嫦娥舞高兴

飞倾盆激动

资料补充

生平简介:***

湖南湘潭人,字润之,笔名子任。生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范,接受并传播马克思列宁主义。中国共产党的创始人之一,历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。

主要成就:马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。

主要作品:《***选集》5卷,《沁园春﹒雪》、《卜算子﹒咏梅》、《清平乐﹒六盘山》、《念奴娇﹒昆仑》。

词/诗歌的一种形式,又名《凤栖梧》又称“诗余”、“长短句”,分上、下两阙,共六十个字,一般用来填写多愁善感和缠绵悱恻的内容。

词:是有曲子的歌词。词有曲调,叫做“词牌”。一般没有含义。

***一家为革命牺牲了六位英雄。长子毛岸英,2个弟弟、1个堂妹、1个侄儿. 妻子杨开慧。在***率领中共红军第二次进攻长沙后,杨开慧被国民党反动派逮捕。她拒绝退党或声明与***脱离关系,于1930年11月14日被杀害。