四时田园杂兴公开课教案（教学设计）

古诗两首

教材分析

《四时田园杂兴》是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品。范成大六十一岁时,在石湖养病期间写下了六十篇田园诗,分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组,各十二首,总题“四时田园杂兴”。诗篇把农民的勤劳,淳朴的美德通过儿童天真活泼的举动不经意地展现,更显童趣盎然。

教学目标

1.学习本课生字;背诵两首古诗;有感情的朗读。

2.能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,从中受到美的熏陶。

3.激发学习古诗的兴趣;感受乡村生活,陶冶爱美的情趣,养成积累的习惯。

教学重点

1.背诵古诗。

2.能用自己的话说说诗句的意思,养成积累的习惯。

教学难点

感受乡村生活,陶冶爱美的情趣,激发学习古诗的兴趣。

教学构想

引导学生对诗的内容及表达的情感作浅易的欣赏,在欣赏的过程中鼓励学生大胆质疑,共同交流,各抒己见,培养学生探究学习意识和主动学习的习惯。采用各种形式的朗读:自由读,分组读,再读中理解,读中体会。

教学准备

搜集范成大的资料;课件。

教学时间

2课时

第一课时

教学内容

学习《四时田园杂兴(一)》这首诗的含义和思想感情。

学习过程

一、导入

1.同学们,你们都学过哪些古诗呢?谁愿意背给大家听?今天,咱们再来共同学习一首,板题《四时田园杂兴》。指名读,伺机正音“兴”

二、释题并初步感知课文

1.释题:“四时”指什么?“兴”又是什么意思?(课件出示1)杂兴:就是随兴写来,没有固定题材的诗篇。相当于平常我们读到的诗歌中的:无题。只是诗人们有感而发,即兴记下。

四时:四季。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”六个部分

谁能用自己的话说一说题目的意思?(随兴描写的田园四季的诗歌) 2.下面由老师给大家介绍一下作者。(1分钟)

课件出示2:(范成大(1126—1193)字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,绍兴二十四年进士。其诗题材广泛,对农民的痛苦,官吏的残暴等都有反映,诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。同杨万里、陆游、尤袤(mào)并称“南宋四大家”)范成大的诗,以反映农村社会生活图景的作品成就最高。

3.(课件出示3)古诗(4分钟)

教师范读全诗。学生练读。

4.指名读诗,相机纠正。

三、学习诗文内容

1.(课件出示4)自学提纲

自由读文,借助注释,结合插图,理解诗意。不懂的地方作上记号。

2.学生自学,小组讨论。

3.汇报交流。

(1)(课件出示5)课文中未出示的字义。

昼:白天。

耘:除草。

耘田:在田里除草。

绩麻:把麻搓成线。

各当家:各人都担负起一定的家庭责任。

未解:不懂。

供:参加。

耕织:耕田织布。

傍:靠近。

桑阴:桑树下。

儿女:男女,这里指年轻人。讲解古文“一字一义”的用法。

童孙:指小孩子。

(2)引导学生试着解释全诗:

白天除田草,夜里搓麻条,村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布,也在桑树荫下学着种瓜呢!

四、品词赏句,想象悟情

1.过渡

同学们,我们不仅读通了整首诗,而且还读懂了诗的意思。下面,我们就再一次齐读古诗。

想一想,你觉得诗里那一句写得最有趣味?

2.相机赏析诗句

“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”

(1)你为什么喜欢这一句,这一句主要讲了什么?

指导学生看图:孩子在干什么?从一个“学”字,你体会到什么?(天真、勤劳、可爱)

(2)请通过你的读来表达你的喜爱吧!

(3)延伸:古代许多伟大的诗人和你们一样,都喜欢把这些天真可爱的孩子作为描写的对象,写下了许多著名的诗篇。我们一起来读一读。

3.(课件出示5)

《所见》清袁枚,《小儿垂钓》唐胡令能

引导学生回顾,感悟诗歌中儿童的天真烂漫的形象,归纳读诗。

4.过渡:这三首诗中,孩子们“捕鸣蝉”、“学垂纶”,无忧无虑。现在回到我们今天要学习的《四时田园杂兴》这首诗当中来,先读一读,再想一想:为什么这些孩子要学种瓜呢?又跟谁学种瓜呢?(引出上句,是由于村庄儿女的熏陶、影响)

“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。”

(1)这句写了什么内容?村庄儿女是怎么“当家”的?

围绕“耘田”、“绩麻”启发想象农民们除了“耘田”、“绩麻”还会干些什么活?(插秧、收割、犁地、积肥……明确:农民劳动的繁忙景象)(4分钟)

(2)村庄儿女这么勤劳是为什么?(建设美好的家园……)

(3)过渡:正是看到这些勤劳的村民,一个个天真好学的童孙,所以诗人兴致而来,有感而发,写下了这首古诗。让我们一起用心读一读吧!

5.指导学生反复读,读出敬重、赞叹和喜爱的感情,读出诗的节奏。(2分钟)

五、指导背诵

六、拓展阅读

1.师:《四时田园杂兴》是诗人写的一组大型田园诗,描写农村四个季节的景色和农民的生活。下面,老师为大家找到了另外一首,一起来读读看。

(出示课件6)

四时田园杂兴

黄尘行客汗如浆,少住侬家漱井香。

借与门前盘石坐,柳阴亭午正风凉。

师:在古代,许多文人墨客都很喜欢亲近大自然,喜欢田园生活,如孟浩然、陆游、陶渊明、杨万里等。这里我们一同欣赏几首(课件提示)。

过故人庄

孟浩然

故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

师:中华文化源远流长,古代诗歌是我国文化遗产之一,希望同学们课后多去积累,多去阅读名篇佳作。(1分钟)

板书设计

四时田园杂兴

勤劳

儿女—————耕织赞美

村

庄天真

童孙—————学种瓜喜爱

次走进诗歌当中,从字里行间去体会作者的所思、所想!