蝶恋花 答李淑一优质课教案设计

《蝶恋花·答李淑一》教学设计

泉州市第三实验小学马燕燕一、教学重难点。

1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵,体会诗人抒发的革命情怀。

2、展开想象,学习双关和引用神话的写法。

3、写摘录笔记,独立识字学词。认字5个,写字1个。

二、教学时间:一课时。

三、教学过程:

(一)复***经典诗词,导入新课。

1、师:我们经典诵读本上背过了***的《沁园春·雪》,大家一起背一背吧。

2、生齐背《沁园春·雪》。

3、师:背得真好!今天我们再来学一首***的诗词《蝶恋花·答李淑一》,齐读课题。

4、出示题目《蝶恋花·答李淑一》

(1)师:谁来说说,这个课题中哪部分是词牌名,哪部分是题目?(“蝶恋花”是词牌名,“答李淑一”是题目)

(2)师:题目为何叫“答李淑一”呢?(李淑一是湖南长沙市第十中学的语文教师,1957年春节写信给***,谈他读了***诗词后的感想,并附了一首她在1933年听到丈夫柳直旬牺牲时写的菩萨蛮,***回信,赠上了这一首词,所以题目叫“答李淑一”。)

(3)师:从“蝶恋花”三个字你能不能猜出以这个词牌写出的词多是什么

类型的?(多愁善感和缠绵悱恻的内容)这个词牌有上下两阙,要求同韵。但是主席的这首却不同,他却坚持不换词牌,其中有何深意?相信通过这节课的学***家能有所体会。

(二)初读课文,读通读顺。

1、师:请同学们翻开语文书,自由轻声地读课文,注意把字音读准确,把句子读流利。

2、生自由读课文。

3、指名读。

4、师:读得真好,读出了词的韵律美来。下面请同学们根据屏幕上的注释,试着用自己的话说说这首词的意思。出示“飏”字,解释本意;出示“杨柳”(了解双关语)“重霄九”“舒广袖”“曾”“伏虎”等词的意思,学生根据注释理解诗意。

5、师:谁愿意来试试?——生交流诗意。

(三)再读课文,用心品味文字的魅力。

1、师:学习古诗词不仅要理解字面意思,更要体会它所表达的情感。请同学们默读课文,用心品味,找出让你深受感动的词句,写批注。

2、生自由品读,师巡视相机指导。

3、交流。

(1)“骄”“失”

A、生:从“骄”字体会到***为杨开慧感到骄傲。

B、出示杨开慧的资料。你觉得她是一个怎样的人?(为了革命不怕牺牲)师:是啊,曾经有人问***,为何用“骄”,***说“女子革命而丧

其元,焉得不骄?”杨开慧是***的妻子,他将内心的悲痛化作无上的敬仰,让我们也带着对烈士的敬仰读读这句——我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九。

(2)捧、舞

A、生:从“捧”“舞”两个动词可以体会到神仙们对英烈们的崇敬之情。(请你把这种体会读出来)

B、师:吴刚、嫦娥是神话里的人物,这里采用了引用神话的写法。一起来齐读。

(3)泪、雨

A、生:我从“泪”字和“倾盆雨”体会到了英烈们听到胜利的喜讯后喜悦激动的心情。(把这种感受读出来)——全班读,这泪水就如倾盆大雨从天而降,作者采用了——夸张的手法。再读——

B、师:这首词是***答李淑一的,我们一起来看看李淑一写给***的词。

(4)学习《菩萨蛮·惊梦》

A、听老师读。这首词中也有一个“泪”字,这又是怎样的泪水?(悲伤的)

B、师:李淑一与先生柳直旬分别六年,六年里柳先生杳无音信,六年来,李淑一盼啊盼啊,谁知好不容易盼来的却是柳直旬牺牲的噩耗,怎能不悲伤地落下眼泪呢?让我们一起带着这种深深的悲伤读这首词。

C、师:可是,孩子们,***一家为革命先后牺牲了6个人,他们分别是(看大屏幕)难道他不悲伤吗?怎能不悲伤呢?那年,在整理***同志的遗物时,无意中发现了一个小柜子,里面装的是***亲手珍藏的毛岸英的几件

衣物,有衬衣、袜子、毛巾和一顶军帽。没有人看过这些物品,大家都不知道***同志是何时存放的。从毛岸英牺牲到毛主席逝世隔了26年。毛主席是在怎样的悲痛和寂寞中把儿子的这些衣物珍藏在身边的?夜深人静,等到所有人都离开的时候,一个开国领袖又回到家庭的位置,独自一人,把孩子留在家里的衣物一件件地叠好、收起,放到衣柜深处,此时他会想些什么?(……)当初,毛岸英牺牲的时候,他有机会却没有把毛岸英的骨灰带回中国,此时回想起来,他会怎样?(……)是啊,把对亲人的思念也深深地埋在了心底。所以这个“泪”除了是喜悦的泪水,也是饱含着对先烈们深切的悼念、无比是崇敬啊!让我们带着这种情感再读——忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨。

师:但是,他除了是丈夫、是父亲,他更是一代伟人,他将个人的悲伤深埋心底,把悲痛化作前进的力量,领导中国人民最终取得了革命胜利。1959年,他回到故乡,想起在革命中牺牲的亲人、战友,感慨万千,写下了著名的诗篇到《到韶山》。生自由读,你读出了什么?——指名读。生齐读。

D、“为有牺牲多壮志”,“牺牲”两个字如此豪迈!但是,又有谁知道那一刻心灵深处的痛?“敢教日月换新天”,一个“敢”字,把多少风云一笔带过。激动喜悦的泪水了也饱含着革命豪情!我们把这种豪迈的革命情怀读出来——忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨。

4、师:读着读着,此时,在你心中一定有不一样的感受,你现在知道***为什么坚持用“蝶恋花”这个词牌了吗?(生回答,师板书)

(四)总结升华,激情诵读

师:是啊,让我们像伟人一样,在缅怀革命先烈的同时,更不要忘记先烈们的遗愿,沿着革命先辈指引的方向,为建设中国梦砥砺前行。来吧,让我听

听你们心中豪情吧。